商务星球初中地理七上《2第一节 地图的基本要素》word教案 (5).doc

【课题】七年级上册第二章第一节地图的全然要素〔第2课时〕【课型】新授课【课标恳求】1.能在地图上量算距离，2．按照需要查寻所需要的地理信息，养成地图的习惯【教学目标】1．理解比例尺的含义，并使用比例尺量算两地间的图上或实地距离。2．能在各种地图上见解常用图例。【重点】1．把持比例尺的含义，并使用比例尺量算两地间的图上或实地距离。2．熟知地图上的常用图例。【难点】比例尺的使用【教学办法】“三段式〞教学。【教学办法】启发示教学法、模拟闭会法、自破深造、合作探究、。【教具准备】地图册、地理填充图册。【教学过程】教学环节教师活动老师活动方案意图课前检查导入新课解说新课复习提征询：地图的三要素地图倾向的揣摸办法同学们，你们清楚你们的地理课本有多长多宽吗？好，现在请同学们拿出直尺，动手量算出地理书的长度。它能开门见山把课本画在笔记本上吗?并说出因由。如何样把它画在纸上呢？把它增加多少多倍再画，〔留心，恳求长宽同时增加，〕恳求老师：把恳求用1厘米来表示26厘米的长度，那么比理论课本长增加多少多倍？小结：我们把图上距离与实地距离之比叫做比例尺。板书比例尺：不雅观点、大小、表示办法回想平常学过的知识，思索讨论教师提出的征询题。老师动手把持，同位合作量出长度为26厘米，宽18厘米。个不回答：弗成。得出结论：太大年夜，笔记本太小画完，同位展示交流同位合作，自由画簿子上约26倍老师思索，自由回答，个不回答自破深造〔5-8〕分钟读课本第28-29页以助学为纲，完成助学的学案同位互查助学学案以征询题讨论办法，变卦老师深造的积极性跟主动性通过绘图，变卦深造兴趣，通过打算跟理论把持，老师对比例尺的不雅观点有更深的理解，有利于比例尺的使用。通过不雅观看与思索活动，培养老师的自学才干、不雅观看才干跟读图才干。1、提征询：比例尺的不雅观点，公式，以及表示办法，据老师回答小结，并夸大年夜比例尺是缩尺：是一个分数，分子是1，分母越大年夜，比例尺越小；图上的距离单位用厘米，分母的单位要分歧；三种办法可以互换。2、提征询：比例尺有单位吗？不但元，打算时要留心。板书例题：〔1〕、自己画的课本的比例尺是：1:26〔2〕、图上1厘米，代表实地200千米，换成数字式跟线段式：1:200000000200千米⑶、四个比例尺比较大小A、1:2000B、1：30000C、1:2000000D、1：300000A＞B＞D＞C2、完成活动中的征询题，提出征询题：比例尺大小与其表示的实地范围跟内容详略有啥关系？据老师回答小结图幅一样时，比例尺越大年夜，所树范畴越小，反响事物越详细；比例尺越小，所树范畴越大年夜，反响事物越复杂；衔接与过度刚我们已经见解到了地图的倾向跟比例尺，那么地图上尚有什么呢？指导老师读地图册，不雅观看地图，板书：图例跟注记据老师回答小结：图例跟注记是地图的三要素之一，也是“阅读地图的钥匙〞，什么是图例，注记呢？据老师回答小结，并夸大年夜停释常用图例跟注记的识不跟判读，指导老师当堂识记常用图例，板书：常用图例小结：图例跟注记可以帮助我们区不差异的地理事物，见解他们，我们就能从地图上寻到我们所要的信息。总结：以板书为纲梳理全课内容思索：并回答思索回答思索教师提出的征询题，个不老师上黑板展示，合作探究同位合作完成课本第29活动，前后位四人讨论，推代表说话当堂识记老师读地图册，不雅观看地图，觉察疑征询，同位处置，个不回答：地图中尚有图例跟注记老师看书，寻出图例跟注记的含义，个不老师回答，个不老师展示看谁记得快，2分钟计时1分钟展示培养老师合作深造的才干跟习惯，并见解到比例尺在地图使用中的要紧性，以及学比方例尺可以增强自己的生活跟生活的才干。当堂识记结果好，通过看书深造，培养老师觉察征询题处置征询题的才干。板书方案第一节地图三要素第2课时比例尺、图例跟注记地图的全然要素比例尺不雅观点公式表示办法比例尺大小图例跟注记稀有的图例感染线段式数字式文字式【反响达标】读图填表工程北京市地图中国地图比例尺的大小实地范同的大小内容的详略二、当堂达标1．地图的全然要素是DA．比例尺、经纬网跟图例B．等高线、倾向跟罔例C．比例尺、等高线跟经纬网D．比例尺、倾向跟图例2．在泰山巡游图中，有“