皮亚杰认知发展阶段理论.ppt
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皮亚杰的儿童思维发展阶段理论主要内容一、皮亚杰简介二、皮亚杰思维发展理论的核心概念(一)图式(二)同化同化(三)顺应顺应(四)平衡平衡三、皮亚杰的儿童思维发展阶段理论什么是“运算”运算(一)感知运动阶段感知运动阶段的6个分阶段感知运动阶段思维的主要特点1.客体永久性客体永久性客体永久性2.因果关系的萌芽第一阶段小结(二)前运算阶段前运算阶段的2个分阶段举例说明:第二阶段思维的主要特点1.思维的具体形象性2.思维的自我中心性三山实验3.思维的不可逆性4.缺乏守恒概念(三)具体运算阶段(7-11岁)(四)形式
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皮亚杰认知发展阶段理论.doc
皮亚杰认知发展阶段理论皮亚杰是瑞士的心理学家,他认为个体认知的发展具有阶段性的特点。儿童从出生到成人的认知发展不是一个数量不断增加的简单累积过程,而是伴随同化性的认知结构的不断再构,使认知发展形成几个按不变顺序相继出现的阶段。每个阶段都有其独特的认知结构,标志着该阶段的年龄特征,以区别于其他阶段。各阶段出现的先后顺序是固定不变的,不能逾越,也不能颠倒,所有个体都遵循这一发展顺序,阶段具有普遍性。但受主体因素、环境、教育等因素的影响,各阶段的出现可以提前或推迟。皮亚杰从逻辑学中引进“运算”的概念作为划分智慧
皮亚杰儿童认知发展阶段理论.doc
皮亚杰儿童认知发展阶段理论一、运算(Operation)运算就是皮亚杰理论得主要概念之一。在这里运算指得就是心理运算。什么就是运算?运算就是动作,就是内化了得、可逆得、有守恒前提、有逻辑结构得动作。从这个定义中可瞧出,运算或心理运算不四个重要特征:1、心理运算就是一种在心理上进行得,内化了得动作。例如,把热水瓶里得水倒进杯子里去,倘若我们实际进行这一倒水得动作,就可以见到在这一动作中有一系列外显得,直接诉诸感官得特征。然而对于成人与一定年龄得儿童来说,可以用不着实际去做这个动作,而在头脑里想象完成这一动作
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