联想思维--逆向思维-焦点思维.ppt

创新思维方法一方法的重要性二、作用1、可启发人的创新思维，同时也可以提高人们的创造力、创新能力。2、它的应用可直接产生创造、创新成果或提高创造、创新成果的实现率。三创新思维的方法(1)_扩散思维方法扩散思维的特征扩散思维的作用扩散思维的形式扩散思维的方法：智力激励法——方法介绍智力激励法——实施步骤智力激励法——实施原则635法德国人荷力针对德国人惯于沉思的性格特点，对奥斯本的BS法进行改良的一种方法。这个方法也是召开会议，到会6人每人发几张卡片，每张卡片上标出1、2、3每人在5分钟内提出3个设想，然后将卡片传给右邻的到会者，这样半小时内可以传递6次，一共可以产生108个设想。这个方法可以避免由于数人争着发言使设想遗漏的情况卡片式激励法信息交合法美术铁画y轴是曲别针的若干信息，音乐胡琴码音符x轴是与曲别针相关的人电导线类实践要素，信息标两轴相磁指南针交产生信息场文字ABC化学铁元素物理弹簧砝码数学数字符号曲别针材体长截颜弹硬弧直重质积度面色性度度边量扩散思维的训练组词造句游戏说一个字或词让孩子组成多种词组成句子。如鱼——金鱼、鲤鱼、带鱼、黄鱼、木鱼；家禽——鸡、鸭、鹅；皮球是圆的一手绢是方的。用这一方法提高思维的广度。连接调和说反意游戏说一个词让孩子接着最后一个字说下去。如：吃饭—饭桌—桌布－布鞋－鞋带－带鱼－鱼儿……以此训练孩子思维的流畅性；也可说一个字或词让孩子说出相反的意思。如：上－下、前－后、左－右、高－低、好－坏、沉－浮，以此提高思维的速度。图画和变形游戏用各种图形让孩子添画。如画上一个大圆圈，让孩子添上几笔可以变成西瓜、苹果、太阳、钟、皮球等。用火柴让孩子拼三角形、正方形、梯形等，可拼成各种图案。1）以“雪”为题，运用发散思维，写出三个以上的主题。（2）写出下列事物的两面性。a.虎b.蚕c.笑d.哭（3）名人名言、警句成语，都有一定哲理性，旷日持久，人们习以为常，往往容易形成一种思维定势，即对观点或事物产生一种“从来如此”的固定看法。但是不少成语警句往往是就某一点、某一个角度而言的，而且，随着时代的进步，人们的观念也在不断更新。请就下列名言、成语，提出新的观点。艺高人胆大人言可畏欲速则不达出头椽子先烂班门弄斧异想天开知足常乐开卷有益识时务者为俊杰（4）但丁说：“走自己的路，让人去说吧!”根据这段名言，联系实际拟出两篇不同观点文章的开头，要求开头必须体现观点。（5）以牛为对象，类比于现实生活，用发散思维写出3—6篇不同立意的文章提要。（6）选择一个故事，运用创造性发散思维，写出故事的三种发展过程和结局。3．参考答案或提示（1）主题之一：赞美雪的洁白无瑕、一尘不染，赞美雪温暖大地、滋润万物的奉献精神。主题之二：鞭挞雪的虚伪懦弱——以洁白的外衣掩饰世间。主题之三：鞭挞雪的冷酷无情，所到之处雪压冰封、千山枯寂、万木萧条。（2）a.老虎有勇猛的一面，所谓“虎虎有生气”，也有凶恶的一面，所谓“苛政猛于虎”。b.蚕有其无私的一面，所谓“春蚕到死丝方尽”，也有其自我束缚的一面，所谓“作茧自缚”。c.笑有欢愉的一面，所谓“欢歌笑语”，但偶而也有悲伤的一面，所谓“落第举子笑是哭”。d.哭本是痛楚的表现，所谓“欲哭无泪”，但是也有高兴的一面，所谓“出嫁闺女哭是笑”。（3）“艺高人胆大”，但是也要看到“大意失荆州”“河里淹死的多是会水的人”，因此艺高也需谨慎。（其他略）（4）之一：“走自己的路，让人去说吧”是一种自信的表现，一种对科学、对真理执著追求不妥协的精神体现，我们要勇于走自己的路。之二：有人拿“走自己的路，让人去说吧”作为挡箭牌，拒谏饰非，固执己见，我行我素，不能正确对待别人的批评建议，这显然是错误的。（5）第一篇：从牛的雄壮形象落笔，写出时代特征。人们生活在今天的社会，应该像牛一样充满活力，体现出时代精神。第二篇：从鲁迅先生自比作一头牛，郭沫若自比牛的尾巴，茅盾先生自比为牛尾巴上的一根落毛，写到伟人的谦虚。第三篇：从牛的性格写起，平时温和，有时也会有一股“犟”劲，指出人们在学习中也应有这股牛劲。第四篇：写牛不仅有耕田的牛，还有供运输之用的牦牛，提供牛肉的肉食牛，提供牛奶的荷兰牛，还有用来角斗的西班牙斗牛，从中生发随想。第五篇：写牛有一个生理特点——反刍，由此引申到学习也应用此法——温故而知新。第六篇：从“鼠去牛来闻虎啸”说到中华民族闭关自守的历史已经过去，而今已如充满活力的初生牛犊，将来必定如猛虎下山，势不可挡。三创新思维的方法(2)_收敛思维方法收敛思维的特征收敛思维的形式间接注意法层层剥笋法（分析综合法）1940年11月16日，纽约爱迪生公司大楼一个窗沿上发现一个土炸弹，并附有署名FP的纸条，上面写着：“爱迪生公司的骗子们，这是给你们的炸弹！”后来，这种威胁活动越来越频繁，越来越猖狂。1955年竟然放上了52颗炸弹，并炸响