直面挫折--学习描写PPT课件.ppt

我手写我心一、激情导入请同学们说说自己经历的一次挫折，并说说自己受挫时的感受。二、学习描写朗读这两段文字，说说哪一段更有感染力，为什么？明确：段二更有感染力。段二通过一连串的反问来表达失去母亲的痛苦和自己没能在母亲生前理解母亲的自责，写出了痛苦和自责的理由，比概括记叙更具体形象，更能感染读者。这种通过人物的自我表述来透视人物的内心世界的方法，就叫内心独白。方法一：内心独白，直接再现方法二：比喻描写，化抽象为形象写作实践1、我的心空笼罩了一层厚厚的阴云，好像只等雷公一声命令，就会大雨倾盆。（伤心）2、忧伤是透明的雾，忧伤是朦胧的纱，笼罩思想的时候，唯有心中明媚的阳光才能穿过那层层阻隔。（忧伤）3、痛苦是一个没有花开的季节，是一方没有星光的夜空，是一场没有掌声的演出。（痛苦）4、希望是一轮映在水中可望不可即的明月，它是一场富丽堂皇却最终消散的美梦，它是一株朴素淡雅却转瞬即逝的昙花，它是一棵枝繁叶茂却不能结果的栗子树。（考试失败后的心理）问：在运用比喻描写时，要注意些什么？明确：要选用一些大家熟悉的事物，并且所选用事物的特征与内心感受有相似点。文段一：橘红滚圆的柿子，挂在树上；金黄硕大的梨果，结满枝头。雪白的棉花像云海，黄色的玉米堆满院，鲜红的辣椒挂窗前，青脆的红枣缀满树。和煦的阳光，凉爽的清风，满山层林尽染，大地一派秋景。文段二：雨，像银灰色沾湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。天也是暗沉沉的，像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。那堆在天上的灰白色的云片，就像屋顶上剥落的白粉。在这古旧的屋顶的笼罩下，一切都显得异常沉闷。问：这两段文字都是些秋景的，它们有什么不同？所表达的情感相同吗？明确：段一是丰收的秋景，流露出人物喜悦的心情；段二是沉闷的秋雨图，流露出人物忧郁伤感的情怀。正如王国维所说“以我观物，万物皆着我之色彩”，“情景相生，物我两会”，达到“一切景语皆情语”的最高境界。我们要学习借助自然景物的烘托来体现内心感受。方法三：景物描写，寓情于景翠翠不能忘记祖父所说的事情，梦中灵魂为一种美妙歌声浮起来了，仿佛轻轻地在各处飘着，上了白塔，下了菜园，到了船上，又复飞窜过对山悬崖半腰—去做什么呢？摘虎耳草！白日里拉船时，她仰头望着崖上那些肥大的虎耳草已极为熟悉。悬崖三五丈高，平时攀折不到手，这时节却可以选顶大的叶子作伞。读这段文字。问：这段梦境描写有什么作用？明确：翠翠听祖父讲了父母的故事，明白了爱情是什么，所以梦中她随着歌声各处飞，得到了虎耳草。这里用梦境表达对爱情的渴望。方法四：梦境描写，反映心理文段一：女人的手震动了一下，想叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。（孙犁《荷花淀》）文段二：脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。问：这两段是怎样刻画人物的？反映了人物怎样的心理？明确：文段一通过对细微的动作“震动”“吮”的描写，反映了水生嫂听到丈夫要到大部队去时内心的震动文段二通过对祥林嫂的神态描写，把祥林嫂第二次来到鲁镇时的悲惨境遇描摹得淋漓尽致。连悲哀的神色都没有了，这说明祥林嫂对生活已经彻底绝望了。她被封建社会折磨成一个半死之人，却仍然害怕神灵。文段一：“祥林嫂，你放着罢！我来摆。”四婶慌忙的说。她讪讪的缩了手，又去取烛台。“祥林嫂，你放着罢！我来拿。”她转了几个圆圈，终于没有事情做，只得疑惑地走开。她在这一天可做的事不过是坐在灶下烧火。文段二：“你放着罢，祥林嫂！”四婶慌忙大声说。她像是受了炮烙似的缩手，脸色同时变作灰黑，也不再去取烛台。——鲁迅《祝福》请模仿人物的语气读一读。问：请大家注意四婶前后两次的语言有什么不同，而祥林嫂的反应又有什么不同？对祥林嫂的刻画用了什么方法？明确：后一次说“你放着罢”，命令语气更强，态度更严厉，说明四婶非常紧张，生怕祥林嫂碰到神皿，碰到了就是对神的不敬。祥林嫂第一次只是感到困惑，她并不明白自己的罪过，可第二次她认为自己既然已经捐了门槛，就可以被宽恕了，可这一次四婶的断喝让她崩溃了。对祥林嫂的刻画是神态描写。我们看到，以上几段话是通过对人物细微的动作、神态、语言的描写来反映人物的心理，所以我们要善于观察，努力捕捉人物的外在表现来窥探人物的内心。方法五：细节描写，揭示心理小结三、模仿创作我12岁那年，妈妈下岗了，一家人的生活只剩下爸爸每月200元工伤补助费维持。那段日子似乎空气都变得压抑。妈妈找了一份清扫居民楼的活儿，每天天不亮就出去，人们起床时，妈妈已经将楼道打扫得干干净净。每个月300元对于我们这个气喘吁吁的家来说，已经是很大一笔钱了。初二暑假，老师布置我们买英语习题集，只需要10元钱。我向爸爸要钱，他让我等一等，然后出了门。再回来时他的手表不见了，当爸爸把他用手表当来的10元钱递给我时，我突然觉得那10元钱