第八章大众传播学研究方法内容分析法PPT课件.ppt

第八章内容分析法内容分析法是这样一种研究技术，它对各种信息交流形式的明显内容进行客观的、系统的和定量的描述。分析的内容例一：歌词中的求爱模式歌词A：《你不必说你爱我》你不必说你爱我\只要把我的双手紧握\你不必说永远同我在一起\你的心思我全明白歌词B：《孤独的人》我不知道我的未来\直到能找到一位姑娘\她同我在一起\从不背着我耍花样\我是一个孤独的人\将来也许还是这样例二：全家合影相片中所反映的家庭关系例三：戏剧内容与国民性内容分析法的历史1、一战后拉斯韦尔的宣传分析；“一本马基雅维利式的教科书”2、二战期间拉斯韦尔等人组织了一项名为“战时通讯研究”的工作，以德国公开出版的报纸、电台播放音乐为分析对象，获取了许多军政机密情报；3、20世纪50年代美国学者贝雷尔森发表《传播研究的内容分析》一书，确立了内容分析法的地位。第一节内容分析法在大众传播研究中的应用3、比较媒介真实和社会真实研究媒介内容和再现手段体现真实世界里的社会观念和行为。1、通过媒介内容和再现手段来描述与传播有关的变量特征，比如通过研究广告在报纸中的地位和比例来体现广告对报纸的影响。（三）跟受众调查结合在一起，估计特定媒介内容的传播效果（四）查证历史文献的作者一、内容分析法的定义和特征定义一：“内容分析是对现在（obvious）传播内容进行客观、系统和定量地描述的一种研究方法。”（Berelson，1952）定义二：“内容分析是为了测量某些变量而以系统、客观和定量的方式来研究和分析传播过程的一种方法。”（Kerlinger）为了克服以上缺陷，美国学者克里朋多夫给出如下定义：“内容分析是可重复地、有效地从数据推论其情境（context）的一种研究方法。”二、内容分析法的优点1、只局限于对记录下来的信息进行分析和研究2、不适合对意识形态、观念、价值、意义等深层概念进行研究3、编码过程容易产生误差4、不适合进行解释性研究形成研究报告一、提出研究问题或假设汶川大地震中党报报道内容分析提出的研究问题●内容分析的五种设计模式曹培鑫分析研究《读者》价值观的变化；研究1989-2005年美国《新闻周刊》关于中国报道的变化；陈凯（1990年）研究《纽约时报》１９９０－１９９９年十年间内容的变化。●内容分析的五种设计模式如比较分析1999年5月8日大使馆被炸前后，有关中美关系报道的内容。●内容分析的五种设计模式●内容分析的五种设计模式案例：電視暴力與廠商贊助●内容分析的五种设计模式案例２、确定研究范围二、抽样2、大多数的内容分析都采用多阶段抽样。第一阶段：选择抽样的媒体。这是进行抽样的第一个步骤，即在关注哪些媒介呈现的信息，在这一过程中要说清楚：选择了哪些媒介？为什么选择这些媒介？最好有这些媒介的简要介绍汶川大地震中党报报道内容分析确定的研究媒介第二阶段：抽取研究日期。这是进行抽样的第二个步骤，在确定了分析媒介以后，就要确定研究的日期，包括两方面的内容：一是确定研究日期的起止（比如研究的是2008年1月1日到2008年12月31日之间的媒介内容；二是确定具体日期的抽样方法。一般都采取等距抽样法（比如选择2008年1月1日到2008年12月31日之间，每个星期天的媒介内容进行研究。）本研究选取了四份党报从2008年5月13日—2008年5月31日期间每一天关于汶川地震事件的相关报道为分析对象。之所以这样限定，主要是因为，在2008年5月12日下午，四川汶川发生地震之后，从5月13日开始，党报媒体就将地震事件作为了首要的议题进行大规模的报道，之后的报道量逐步上升，而到5月底，随着救灾工作的结束，以及2008年北京奥运会的临近，各党报媒体都对该议题采取了淡化处理和话题转移。第三阶段：在研究的媒介和时间确定以后，抽样的最后一个阶段就是确定研究的样本。即确定特定日期中媒介内容的具体抽样方法，关注哪些内容，排除哪些内容。本研究把2008年5月13日——2008年5月31日这19天期间的《人民日报》、《四川日报》、《甘肃日报》、《陕西日报》地震新闻报道按照地震专版前后分为两大部分来抽样：①专版出现前采用饱和抽样，即抽取党报中所有与地震有关的报道，将每一篇报道，包括消息、通讯、评论等作为一个分析单位；②专版出现后只抽取头版和专版中的所有的地震报道，将每一篇报道，包括消息、通讯、评论等作为一个分析单位。3、选择分析单位3、静态图像（如照片、漫画、图表等）的分析单位较少变化，一般均以整个图像为计量分析单位，如图片的章数、图片的面积等；4、动态影像（如电影、电视、录像等）的分析单位，经常采用整个节目或其中的完整片断（一个没有被打断的镜头）作为分析单位。如祝建华在分析美国总统侯选人在电视辩论中的表现时，以“发言机会”（包括指定的和抢来的发言机会，可长达几分钟或短则几秒）作为分析单位，来描述各侯选人的进取性。3、选