【2022精编】《领导科学》串讲讲义.docx

编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第页共NUMPAGES59页第PAGE\*MERGEFORMAT59页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT59页《领导科学》串讲课程介绍一、课程的设置、性质及特点《领导科学》课程，是全国高等教育自学考试行政管理专业(独立本科段)必考的课程，是培养和检验应考者的管理理论知识和应用能力的一门专业课程。领导科学是一门新兴的富有社会主义特色的科学，它以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观为指导，主要研究在现代领导工作中合乎规律性的东西。其内容具有宏观性、战略性、综合性、应用性等特点。设置本门课程的目的：使考生掌握领导活动的基本规律，掌握领导科学的基本内容和基本方法，在此基础上，理论联系实际，思考、分析并解决我国领导活动中存在的一些实际问题，从而提高自己的领导素质。二、教材的选用领导科学课程所选用教材是全国高等教育自学考试指定教材，该书由黄强、彭向刚主编，高等教育出版社出版(2011版)。三、主要内容1、绪论2、领导与领导者、被领导者3、领导的职能和原则4、领导观念5、领导决策6、领导用人7、领导的思想政治工作8、领导体制9、领导者的素质10、领导方法11、领导艺术12、领导作风13、领导绩效四、题型与分值从题型与分值来看，本课程共有五种题型模式：单项选择题，多项选择题，简答题，论述题和案例分析题。题型与分值情况如下：单选（共25小题，每题1分，共25分）；多选（共5小题，每题2分，共10分）；简答（共5小题，每题5分，共25分）；论述（共2小题，共25分）；案例分析（共1小题，共15分）。第一章绪论一、本章结构：本章的学习主要包括四个问题：领导活动的历史演变、领导科学的产生与发展、领导科学研究的对象、范围和特点以及领导科学的意义和方法。二、本章重、难点：本章是关于领导科学的基础理论学习，在学习本章时要注意把握以下知识点：现代领导发展的基本趋势、为什么要把领导活动作为一门科学来研究、领导科学产生的条件、领导科学在我国兴起的条件。本章主观题考试情况：论述为什么说领导工作应作为一门科学来研究？200910第一节领导活动的历史演变领导科学研究的是人类领导活动。要了解领导科学是怎么产生的，有必要简略回顾一下人类领导活动的历史演变过程。一、领导活动的产生领导活动产生于人类的共同劳动和社会分工二、领导活动的发展原始社会-奴隶社会–封建社会-资本主义社会-社会主义社会,要重点把握社会主义领导的本质特征:服务【例题·单选题】人类最初的领导活动产生于()A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会【答案】A【解析】领导活动是与人类社会一起产生的，人类最初的领导活动在原始社会就有了。三、现代领导发展的基本趋势从经验领导向科学领导转变现在领导越来越表现出如下的发展趋势：（1）决策工作专门化（2）领导主体集团化（3）领导方式民主化（4）领导方法科学化第二节领导科学的产生与发展一、应把领导科学作为一门科学来研究（1）领导活动是人类的一种特殊的重要活动,领导活动本身包含着重要的科学内容；（2）领导科学有其他学科不能代替的特殊规律和科学内容；（3）领导科学是一门高度综合的科学。二、领导科学产生的历史条件？（1）现代社会生产的巨大发展和现代科学技术的突飞猛进，带来了社会活动的一系列变化，要求现代领导由经验领导上升为科学领导。这种领导方式转变的客观实践，促进了领导科学的产生。（2）领导科学的出现与最近一百年来科学技术的飞速发展也有着密切的关系。（3）领导科学的产生不仅是现代社会实践发展的需要，科技发展的需要，而且也是人类领导思想成果长期积累的结果，是人类领导艺术长期凝练、提高和升华的产物。（4）领导科学的产生是现代社会分工发展与深化的结果。（5）马克思主义科学世界观和方法论。——领导科学的产生，完全是现代社会生产的巨大进步，分工的高度发达以及管理的高度发展的必然结果。三、领导科学在我国的兴起领导科学的产生是改革开放和社会主义现代化建设的必然产物。首先，领导科学的产生是新时期社会主义现代化建设的客观要求。其次，领导科学的产生是总结党的丰富领导经验和领导理论的需要。再次，领导科学的产生是借鉴估计中外领导思想和管理理论的结晶。第三节领导科学研究的对象、范围和特点★一、领导科学的研究对象领导科学是专门研究现代领导活动的矛盾、特点及其规律的学问；是研究领导者、被领导者、群体目标和客观环境等要素相互结合、相互作用