课堂新坐标2016高中语文3晋灵公不君新人教版选修中国文化研读.pptx
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阶段一ér“辟”同“避”,躲避动词,担忧动词,犯过错动词,看见动词,好像名词作动词,行君道意动用法,以……为患,担忧记事的原则。董狐,是古代的好史官。赵穿在晋灵公的园囿杀死了晋灵公。
选修中国文化经典研读晋灵公不君.ppt
选修《中国文化经典研读·晋灵公不君》课例解说及思考内容举要第一板块思路引领挑战与困惑方法与途径(一)了解课程目标(二)了解课程意义(三)了解单元教材特点(四)了解学生知识背景(五)确定单元教学目标(六)确定单元课时安排(3课时)第二板块教材分析(一)主要内容(二)文言知识一(二)文言知识二(二)文言知识三(二)文言知识四(三)《左传》的文学性晋代杜预解释:一曰微而显;二曰志而晦;三曰婉而成章;四曰尽而不汙,直书其事。“春秋笔法”既讲曲笔,又倡直书。孔子所谓直书,具有两重涵义:其一是史实的标准;其二是史义的
高中语文选修中国文化经典研读:晋灵公不君(新人教版)素材.doc
PAGE\*MERGEFORMAT2《晋灵公不君》原文和译文原文:晋灵公不君。厚敛以彫墙。从台上弹人,而观其辟丸也。宰夫胹熊蹯不孰,杀之,寘诸畚,使妇人载以过朝。赵盾、士季见其手,问其故而患之。将谏,士季曰:“谏而不入,则莫之继也。会清先,不入,则子继之。”三进及溜,而后视之。曰:“吾知所过矣,将改之。”稽首而对曰:“人谁无过!过而能改,善莫大焉。诗曰:‘靡不有初,鲜克有终。’夫如是,则能补过者鲜矣。君能有终,则社稷之固也,岂惟群臣赖之。又曰:‘袞职有阙,惟仲山甫补之。’能补过也。君能补过,袞不废矣
人教版高中语文选修《中国文化经典研读》课件:3.3《晋灵公不君》.ppt
第三单元春秋笔法第3课晋灵公不君【词句积淀】一、字音辨识辟丸()胹()熊蹯()诸畚()稽首()翳桑()弑君()倒戟()自诒伊戚()答案:bìérfánběnqǐyìshìjǐyí二、熟语积累1.过而能改:有了错误就能改正。2.靡不有初,鲜克有终:没有谁没个开始的,但很少有人能够有始有终。3.春秋笔法:相传孔子修《春秋》,一字含褒贬。后来称文章用笔曲折而意含褒贬的写作手法为春秋笔法。三、名句默写1.谏而不入,________________。2.人谁无过,________________,_________
《中国文化经典研读之晋灵公不君》.doc
育星教育网http://www.ht88.com丰富的资源最快的更新优质的服务诚信的运作/NUMPAGES6《中国文化经典研读之晋灵公不君》湖南武冈二中肖海涛教学目标学习本文运用衬托手法表彰、显扬赵盾的忠诚和正直。联系所学的文字、语法知识正确分析本文中出现的双宾语句、承前省略、古今词义不同和通假字等情况。教学重点教学难点课时安排教学过程一、导入新课(略)二、解题本文选自《左传·宣公二年》,题目是编者后加的。晋灵公,从其谥号“灵”可见,他不是一个好国君。不君——不行君道。君:名词用作动词。本文刻画了在