诗歌鉴赏意象.pptx

寻象以观意2016年《考试说明》有关内容及要求：阅读浅易的古代诗文。“浅易”指合格的高中毕业生能够基本读懂的程度。鉴赏评价——考查材料以唐宋诗词为主，也可选择其他时代、其他体裁的作品。⑴鉴赏文学作品的形象、语言和艺术技巧把握作品内容，注意传统文化底蕴和表现方法，从历史发展的角度，全面理解，深刻领悟。⑵评价文章的思想内容和作者的观点态度用现代观念审视作品，评价其积极意义和历史局限。意象绝句唐·杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。这首诗是杜甫经过两年的流离奔波回到成都草堂之后，面对浣花溪一带的春光而作。这首诗中包含了哪些意象？各有什么特点？江山——秀丽春风——（和煦）花草——香（芬芳）泥——湿润燕子——（轻盈、忙碌）沙——温暖鸳鸯——慵懒、闲适绝句唐·杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。这首诗是杜甫经过两年的流离奔波回到成都草堂之后，面对浣花溪一代的春光而作。这些意象组合起来是一幅怎样的画面？（先概括画面特点，再用自己的语言描述）这是一幅明媚和谐、生机勃勃的春景图。春日融融，江山秀丽，微风带来花草的芬芳。燕子衔泥筑巢，鸳鸯在暖沙上睡着。绝句唐·杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。这首诗是杜甫经过两年的流离奔波回到成都草堂之后，面对浣花溪一代的春光而作。诗人此时心情如何？诗人此时心情愉悦、闲适。意象借景抒情类解题步骤：1、列举景物（可作适当描绘，注意手法）2、这些景物共同营造了……的氛围（气氛、意境）3、抒发了作者……的情感葛溪驿——王安石缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。新晴野望——王维新晴原野旷，极目无氛垢（注）。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。注：尘垢：尘埃。（2008年高考山东卷）阅读下面这首宋词，回答问题。画堂春秦观落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。柳外画楼独上，凭栏手捻①花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析。（4分）春中田园作春中田园作屋上有一只喜鸠在鸣叫，村边开着大片的白色杏花。手持斧子去整理桑树那长长的枝条，扛起锄头去察看泉水的通路。去年的燕子飞回来了，好像认识它的旧巢。屋里的旧主人在翻看新年的日历。举杯欲饮，又停了下来，想到离开家园作客在外的人，不由惆怅惋惜。这是一首诗，也是一幅画。诗人以诗作画，采用移步换景的方法，就像绘制动画片那样，动态地谱写出一首早春的颂歌。一句话春中田园作前六句中借助哪些意象描绘了一幅怎样的景象诗中无论是人是物都满怀“春”的憧憬，请简要分析。（4分）阅读下面两首唐诗，回答问题。听流人水调子王昌龄孤舟微月对枫林，分付鸣筝与客心。岭色千重万重雨，断弦收与泪痕深。夜筝白居易紫袖红弦明月中，自弹自感闇低容。弦凝指咽声停处，别有深情一万重。（1）第一首诗的第三句“写岭色，兼写筝声”，请对此简要说明。（3分）（2）简要概括第二首诗中“弹筝者”的形象特征。（4分）（3）请分别赏析两首诗结句的表达效果。（4分）夏日西斋书事司马光榴花映叶未全开，槐影沉沉雨势来。小院地偏人不到，满庭鸟迹印苍苔。[注]此诗是司马光被迫辞官退居洛阳时所作。1.这首诗描绘了怎样的景象？诗歌描绘了阴沉压抑、静寂凄清的景象。榴花将开未开，槐树绿荫正浓。山雨欲来的势头，给人以一种深深的压力感。人迹罕至的偏僻小院里，处处苍苔，布满飞鸟栖息时的痕迹。2.这首诗传达出作者怎样的心情？本诗表达了诗人内心的郁闷不安、落寞凄凉。金陵驿二首①·其一文天祥草合离宫转夕晖②，孤云飘泊复何依？山河风景元无异，城郭人民半已非。满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？从今别却江南路，化作啼鹃带血归。①本诗是文天祥抗元兵败被俘，由广州押往元大都路过金陵时所作。②离宫：即行宫，皇帝出巡时临时居住的地方。金陵是宋朝的陪都，所以有离宫。本诗表达了诗人怎样的情感？请你结合诗句中的意象分析。金陵驿二首·其一文天祥草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依？山河风景元无异，城郭人民半已非。满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？从今别却江南路，化作啼鹃带血归。禾黍（黍离）：表示对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情。夕阳：多传达凄凉失落、苍茫沉郁之情，或象征国家衰亡。（孤）云：象征漂泊的游子，孤苦无依。芦花：深秋时节，白絮飘摇。燕子：随季节变化而迁徙，喜欢成双成对，出入在人家屋内或屋檐下。或惜春伤秋，或渲染离愁，或寄托相思，或感时伤事。杜鹃：望帝化鹃，暮春苦啼，至口中流血，其声哀怨凄切；表达哀怨、凄凉或思归的情思。金陵驿二首·其一文天祥草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依？山河风景元无异，城郭人民半已非。满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？从今别