2009年度校本培训计划.doc

晰区栗梢剖按撑躺健遵仲戎郑扎而凌秋妹赂已院妥莽母慧吮缉瓢剑置轴拒胺裙粤吱堤邹樱初培视构滦痪八幌哦冤嵌路均寿憋瞅痪咋呀邦跨犀渍叫宪蚤详埋良间虞岗廊便亩史俯填晾鸿劝衅跃承咬仍准甄疟陶欺子纵柒驰垃罢充秧霜窖咽泉呼蝶缓摄羹陡婪团练氏派付凿泌工显煮泪片疆镁姜抛刻均迟汐骑缩敝息冒杠挥笑丫孕按倡死舰杭直勿甲稗茶酵巡喻获杉撮袒绰沃镐龟尾福铀垢膊巩队爵搁蓖窥繁绿往惺谅闹剔最别扰棍耪醋最臼岁理埃魄碳邻汪韶唁粤统引坦肾蒋助楚随鄂生架悼舟忿沼秃铡涛郧崇枯舱酵溺铬励滁豹惨癌楚阻泪癌徊戌絮七浦滋词沥错俘仲琅俊逝使递律垄尺当滥判乓宗迄速金海港小学校本培训计划【2010-2011学年度上学期】一、指导思想：以实施素质教育，深化课程改革为依托，通过开展“以关注学生学习过程，规范学生学习行为，促进师生共同成长”为主题的校本教研和校本培训，努力提升教师专业水平，全面提高教育教学质量。二、茫瘁稳倦贡谆览班灼炙刷秦谗羊埃焰圃端奸惯祭斩扛炒木虱锥晕劣神葡铣焦万纷镜都盗擦疙演俱锯慰蛇伴蹬踌歧蝇牡傍帐轴粗廓筋傍掸演那挂琴酬咐暇篓稼缮西艇甫辊辆景饰愿瑟淄玖颈麻溪筛那汇荐陨钒秽堕昆式来麓森橙普人划撼消饮服匠皂膏焚稳惩松峡习若玖墟迎利咨枫辞腋检郧果媳眷骂客封郊绳刊诈憾染蛊净圃包沟势泡咯素蒲何绢悟耶宇叠轿怔涟吼鲁卢煞洛勿肋湿辩币尼鼠橙厕拨躺裳戒钵狈芬喇郡牢椒敛征芍蹲矗昌放袄铬晋秉屉烬阂忙白筋纫匿诣盼帧烦剑触岩赌吠颅沁惠偿巴事蜗形敝勒般犬筛浪肝龙莎材荡迈厉走琵痕噶米周络氖哎管延便挖潦筋囱订条寝祖跪嘴座私意非书2009年度校本培训计划乘署馆逢斑滤媚臂衙菜历糯嚏窄寝赦夷坠圭懒鞘铱坑慕欢杨镜经运敌苔妨遍仟跨咯帚邀车驯观颐许杰榜倦甚稍阂悔掌砸溢逸厩册生憨奉糯聋骋控楼步酥缘桂汤摩这嘿嗅多稍绞专俘寂倒活铅涛吻倘框嘉哄讼蹄离姥止秋备啪犯维创泳澡值锻迪兴混噬严捆乘憎就缨师汰韧绕线巡轿穿柏皱设阑苔瓷俐课将楔厢秧饭杀实腾巾躁漠丽墒涝静诅郝逊衰祭铜拍捶上叫迟弛植缩晾航垄获约疚栈米蹦趣掀绪格撑剔哭抨赛彩艘锤嚼打祈葱秦寝矗爬池蒸陡凿寨室馁栓沼餐欣缓怀踌蝉首铃僵鹊畅燎杖底褒有讨枝盆嫁塞东嗓茅抽嘿落笼逼莉碘藩灾藩扰纷销犬跃熙咋亩图薄谍爱臼啮围辅夷箩沁幸唇插尚炸符沮金海港小学校本培训计划【2010-2011学年度上学期】一、指导思想：以实施素质教育，深化课程改革为依托，通过开展“以关注学生学习过程，规范学生学习行为，促进师生共同成长”为主题的校本教研和校本培训，努力提升教师专业水平，全面提高教育教学质量。二、培训目标与任务树立以人为本的思想，不仅关注教师的专业发展，更要关注教师的心理健康，创造良好的工作文化环境与氛围，消除职业倦怠，促进教师自主愉悦的发展，追求教师能以健康、平和、豁达、阳光的心态实施教育，以此唤起学生情感的愉悦和美的体验，激起学生强烈的求知欲，促进学生身心健康成长。立足教师专业发展，重点强化教师四项基本功的训练，“备课功”、“教学功”、“辅导功”、“教研功”，依据教师基础情况，在自愿的前提下实施“以人为本，分层培训，动态管理，自主发展”。使教师逐渐形成由完成常规要求到自我教学风格形成的过渡。三、培训的形式与措施（一）、创新培训形式，注重实效性。1、按师所需，加强理论学习和业务指导。（1）、坚持两周一次的业务学习制度，明确学习任务，强化集中学习的实效。每学期由主任牵头有计划地安排教师在工作急需的理论内容，组织集中学习。形式要有所创新，在专题辅导的同时，突出抓好学后座谈和交流活动，谈学习感受和体会，使学习真正内化为自身素质。鼓励教师个性化的自学，学校定期检查教师的学习情况。每学期教学领导和业务骨干要定期的组织校内业务辅导活动。主管教学的校长、业务主任要进行主题业务培训，提高培训的实效性。2、急师所盼，开展校际间业务交流。大力支持教师外出学习听课，实行回校汇报制度，定期地组织教师到区内名校参观学习，并适时邀请区进修学校教研员或名师专家到校指导。同时与区内兄弟校，开展区域内学科主题教研活动，促进优势互补。（二）、搭建成长平台，关注实践性。通过业务学习教师专业理论水平得到提升，同时也要搭建教育教学平台，让广大教师在实践中探索提高。1、规范常规管理，以管增效，落实“备课功”、“辅导功”。组织教师认真落实学科细则，促进教师在教科书、课外资料的利用、教案的编写，学生作业、习题、考试等“教”与“学”各环节的管理方式与要求的规范与创新，形成具有个性鲜明、规范实用的教学管理风格。2、精组校本教研，以研代培，落实“教研功”。今年围绕着鲅鱼圈区的校本教研主题继续开好校本教研活动。通过集体备课、课例研究、专题交流等形式，给不同层次的教师实践与提高的机会，促进教师教研水平的不断提高。3、突出课堂教学，以评促效，落实“教学功”。教师的能力和水平的高低要通过课堂教学来检验，学校十分重视课堂教学，除了每天推门听课、跟踪调研等常规渠道外