新小学二年级数学上册第一单元长度单位《认识米和用米量》.ppt
胜利****实阿
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新小学二年级数学上册第一单元长度单位《认识米和用米量》.ppt
认识米、用米量用以下的厘米尺,量一量物件的长度。米尺米1米用米尺如何测量物体的长度?二、探究新知二、探究新知1米=100厘米一三、知识应用填“厘米”还是“米”呢?填上合适的单位(米、厘米)三、知识应用在○里填上“>”“<”或“=”。汽车能不能从桥下通过?(1)全长是100厘米,也是_____米。考眼力比大小:一根绳子长91厘米,剪去18厘米还剩多少厘米?一根绳子长93厘米,剪去一些后还剩71厘米,剪去了多少厘米?
第一单元-认识米-用米量.doc
备课笔记课题认识长度单位“米”第2课时备课时间授课时间教学目标1、认识长度单位米,初步建立1米的长度观念,知道1米=100厘米。2、知道量比较长的物体要用米做单位,会用米量物体的长度。3、培养学生的合作意识。教学重、难点学会测量长度的方法和建立1米的概念。知道1米=100厘米。教具准备多媒体课件、各种尺子、硬币、回形针等。教学过程一、创设情境:师:妈妈需要买一截松紧带,需要多长呢?老师量过了,和你们桌上的小棒一样长,请每个小组选择一种实物量一量。学生汇报量的结果。问:奇怪了,同样长的松紧带,可你们量出的结
第一单元认识米用米量.doc
备课笔记课题认识长度单位“米”第2课时备课时间2015.8.21授课时间2015.8.24教学目标1、认识长度单位米,初步建立1米的长度观念,知道1米=100厘米。2、知道量比较长的物体要用米做单位,会用米量物体的长度。3、培养学生的合作意识。教学重、难点学会测量长度的方法和建立1米的概念。知道1米=100厘米。教具准备多媒体课件、各种尺子、硬币、回形针等。教学过程一、创设情境:师:妈妈需要买一截松紧带,需要多长呢?老师量过了,和你们桌上的小棒一样长,请每个小组选择一种实物量一量。学生汇报量的结果。问:奇
第一单元认识米用米量.doc
备课笔记课题认识长度单位“米”第2课时备课时间授课时间教学目标1、认识长度单位米,初步建立1米的长度观念,知道1米=100厘米。2、知道量比较长的物体要用米做单位,会用米量物体的长度。3、培养学生的合作意识。教学重、难点学会测量长度的方法和建立1米的概念。知道1米=100厘米。教具准备多媒体课件、各种尺子、硬币、回形针等。教学过程一、创设情境:师:妈妈需要买一截松紧带,需要多长呢?老师量过了,和你们桌上的小棒一样长,请每个小组选择一种实物量一量。学生汇报量的结果。问:奇怪了,同样长的松紧带,可你们量出的结
认识米和用米量.docx
/NUMPAGES6认识米和用米量课题认识米和用米量课型新授课设计说明“认识米”是在学生已经认识厘米、会用厘米进行测量的基础上进行教学的。基于学生已经有了一定的认识尺子刻度的能力和短距离的测量经验,本节课教学的重点是引导学生用已有的知识和经验自主地探究新知、感受新知和运用新知,灵活、创造性地解决身边的数学问题。1.自主探究、激发学生求知的欲望。创设学生用小尺子测量黑板长度的情境,有意给学生设“难”,让学生在动手测量的过程中体会到用尺子测量黑板的长很困难,从而引起认知的冲突,唤起学生的