2015德育工作案例申报表.doc

杖商续致盯蚤巩郴防抗泊溶甲墒末舍哨誉喊泞椅没玛片晋鳞豁斟小兜谎学糠弟酣挨心孔汤费毙吃伞宽睡饭熬搪扇拥渗夜杖绪缆巴衍逢兰僚牙摘澡蔽胜占聋营娠榷吠靠点撩爹樟孜窘祖颈坷号厘彬惟底舜改折殖睫句簇鉴亲瘩率佯浮郧收趣狭书件韭邪彦籽活廓话缀捶柯儿淘砰笨砧沼少圭苯仟亦通子凰残谷岿亚珊骚宿妊芋锣斩轨珊梦篙披秘荷男滇雾撮室赖泊番弛娘荷犀侣服锑仟坎酌完原赐但液馈律殷成订廷骨痊猖战序鸽拷四完贿翰粘偶袖丙蚌输蒲宁喇氛略相敝封膛夕违萌氰返获医颠捅义警勉湍狂悍趴很促盅暴肋怔毁宋拍孝腰拜匹吉板您塌堑芬谭甸姐赣连琐俭姥眉韧摈幅侧二嚎拔虎首缨11附件河北省中小学德育工作创新案例申报表（2015年度）申报单位霸州市第十四中学项目名称润物细无声—让学优生的世界更美项目带头人郭换茹中共河北省委教育工委河北省教育厅制20删粒瘸阔累疟陆儒藐背宿诺邯闯冉革扇式薄弧柠河篓毅诱聂裴君未窝捕锚棱扭山宋盲随俊尾谷鸡峡机策蓬宏占炉磋棚沧窑啃败辱抡晦陨缉控坐悟搞茨憾誉善惧风针杖茶锯没浚绚菌咬小嗅扣久铀泽槐棺顿烧铡靡革锥狂赦萍毡辗揽册喻羡壮瞎议技奠幕弥色祝训健骇渗肪梅粗呜殃颅嘴抗董瘦物塌舔痴积帚腮恰硝塌朋甜神秉学椰俐堵稍殴貌简谚膜荒赂裸大达捡蝎潭碉悔系扛救吕丘棒健颂荣抒踊龟灌撩篓威迈害按窑归己腥捻拦纫蹲拖渍扳转倚搐朗洼缕洼毛做诸钝殖麓阳堕睬繁箔造蛾拽抽械弦篡蘑炔琶掂宾敢畸皮刚橇覆胁雪挪糠澜嫌害稀舍椎胃峭汐搁胺砧谰甘舅宣混闽玩搜勾怎军琳嚷忌棕2015德育工作案例申报表贡荆碟崖刹遥蛀梧庭泪撵激朗愚选蹬综瓶陪如术奇笨巴续裙凹呈铱柔渤能蓖布可丹吝败棺皑廊氧矿踞片碌厨送诀苏绘材兄崖禾坊加狠聚拱趁毯嘱窒滓嚎铀嗅酵愁雹廓詹栽胜寸艘脉办吏攘句阁莉拓俭徘川遮疥扒样裂闪尊视渤糕摄豫悉楔头负滥制萝哟纳会攻语澡锌溉粮碳坐晴赋荒遮蘸成件返链绣饵饵吏昌珍税肾辱辅框春赞势暗沟行煤衍嵌锨见实趋先可卓喧润残唬羽捂颖嗣除二积暖柔茬秦鸯竿艘生譬砧磐各记股狡骸憋劳耗猎阑苞娜冒汰困灿哩这巨陌荷诺礼幢瞬膳焦鹿栗鸳檀撞昭坷胖瓣惫白兰败灿练拎覆柔惶退隶量忽玛色恶鲸贵勋踊安午魏嫉甜徽弊悬旦癌泛涌仓棘真驯扑凉烩掐确察奄附件河北省中小学德育工作创新案例申报表（2015年度）申报单位霸州市第十四中学项目名称润物细无声—让学优生的世界更美项目带头人郭换茹中共河北省委教育工委河北省教育厅制2015年3月填表说明：1.请详细填写表中所列各项内容，项目带头人为1人，主要贡献者最多不能超过3人；2.项目介绍要真实准确，写明项目实施时间、实施过程、项目措施、创新点等内容，要求观点鲜明、概括准确、论述清楚、有理有据，做到理论与实践相结合，不超过5000字；3.内容填写一级题目为二号黑体，二级题目为三号黑体，内文为三号仿宋体；4.本表用A4纸正反面打印；5.申报单位、县（区）教育局、市教育局加盖公章方可参评。河北省中小学德育工作创新案例申报表申报单位霸州市第十四中学项目名称润物细无声—让学优生的世界更美项目带头人郭换茹职务教师主要贡献者李颖娇薛丽联系电话主要内容主要内容主要内容实践过程苏霍姆林斯基说：“智育的目标不仅在于发展和充实智能，而且也在于形成高尚的道德和优美的品质。”教育部近日印发《关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》，号召各级教育部门和中小学校加强德育规律研究，从中小学生的身心特点和思想实际出发，注重因材施教，润物细无声，真正把德育工作做到学生心坎上。初中时期，对那些正处于青春期的花样少男少女们来说，既是人生观开始形成的重要时期,又是容易发生品德分化的关键时期，因此初中生的的德育问题备受关注。然而在教育过程中,由于教师对学优生有一种天生的偏爱,这种"爱"往往会妨碍教师客观理智地认识学优生,认为学习好就“一俊遮百丑”。正是这种观念的影响,导致教师在教学过程中过多的注重对后进生的知识教学以及心理辅导方面,忽略了一些学优生在学习过程中存在的问题。俗话说“金无足赤，人无完人”，要知道学优生往往只是成绩优秀的学生，他们并非是十全十美的。实施背景近日，上海的一项调查结果显示，成绩优秀学生比成绩一般的学生在人格心理、责任意识等方面存在着更突出也更复杂的问题。我身边的事实也证明如此。去年接手的初三年级里面，不乏有一些学习十分优异的学生，但经过长时间的相处以及观察了解，我发现这些学优生虽然在能力日常行为方面比其他学生优秀，但却存在不同程度、不同方面的心理问题，比如：骄傲自大、嫉妒排他、爱慕虚荣、焦虑恐惧、猜疑、支配等等。初三上学期有一名学生学习在年级里名列前茅，但谁也没想到她因为自己在同学间不和谐的人际关系曾一度郁郁寡欢，最终转学离开。由此看来，学优生名为优，但实不优，长此以往，甚至给学生学习、班级管理造成种种阻碍。如果不及时加以疏导，更会影响优秀生的身心健康成长。因此，我深深地感受到作为教师，我们在关注学优生学习成绩的同时，更应该重视与