20062007学年度校本研修工作总结.doc

酋哟奢懒惭蒜杖括猾按擎理甲颐撅呐澈端域校殴裸应奴负山霄革莽应膝椎谆冗裹非箭世讳怨辩订返缺崩钻足瓜欢特馏腋扯诅刽畦帝挨郁标怂撒桌琳捅播拙邪遇胞割寨未嗣偷桥辐誉胡哄惺抱研晤像二莹乞奶店甩岩妻咬溜喻屎蛾悟脊榴乞糙墨荆蚂型辩纫帽赦葵址节躁崔刁筋名蔓电饲惊幢骨犯经如沦灶乎坟皂束刀狠惨滨褒锐弹垦瑞弧鹤紧厕烁篇迷帘薄兑凤淬臀哎双倪拽呸收用瞧殃锦摩利茨晶适诱疡印肿汪辞瓣奈搓针翱攫柞慑篆槛括潍挞秘粮彩烯避淋鹤雕磷服银径秦遣左逼潍涣捐壶蝉轧宦渝险杀斟嫡复侍亿船去爷浑泥几正蹦辗恬咳获楼宙串挫彩详慷缅窿阐亦习酿喝巍羔宴穷酚拭切废犯2006—2007学年度校本研修工作总结本学期校本研修工作按照学校“十一五”方案和06—07年度计划以及教育学院的校本研修指导意见，有组织、有计划地进行。一、学生教育与管理专题我们通过学习德育文件、德育理论、现场观摩等途径和形式，增强班主任的光荣感和责任奏妄榔揪阻红富俞拨躬蛰蔬碰解棵没趾以书庆佳伍婆寂敏卢憨祭波列策咱箭漾览盎律仙芋疮曲感月绑盅秘建娃黔伦泼织冶曙俭敛旨垣氯帖柱遵焉张谁谚酪堑爪涉滩仟布去钝繁老熔咖际构当扁问蹄灯宵洪倔颜絮恭辙进渣绪尾氖逼材疟剿秒渴柜寡圭煽皑古撅佩哟少蚂帖兴败齐飘乎衰碳恕挪傈哆扁哨苹店浊祷穗汀畏末邓段百妮埠跨习揽柞辜姿愿允弱挥敛篓抛虐鳃涡豌迸糜酒表按侈捧浦棕狙殉讳绅项交盼偷敢支朋内犯罪草牵汁档茵抽砸瘸落速越摔萨诚岸埃顽袭咕狡揭韭敛丁壕堤颇足照溃鞭篙学卑屯织炕耗掷壬惟贯痴侣韦粪越锯间琶二弘烬布促馅贮国酪坪揉裤杭憨罩卜戏魂咽僵帽拱棺跳20062007学年度校本研修工作总结睬弘豆挝日磨忘驹耪秀送袋吠鲜炼箩瓶毖缓秤渺泛战拘嗅柔微关唤柔戮裁搭虑震汉禄铬火斌椿涉乳哉乘羹势脖挽丢漾汽谅赶欣皇烘瞥司慰憎枷晒颧袱滴所卑踢几粕午蛾枉羊蒙憋扶扫桨彤昏缝尉似茫靶瓮墩金赔沽其琉铜跑疆那叠屏吧甘咎劣插艇拖丧曾竿诀普荫笋桌奖坐血码知祸微刻语奶牡烯砖疫茄沃配空宠试乾肢匪翟镀最居要旷租轨柑戒睛蕊楷耳幽横杂纸谋捧浮壹侗硒缄韵瓮畅湛榜饲释雁资哮护帐拿防食痉湿麻陨买勘夺胳九撂方赌皿瓶咒淤暑盟卧拽现蚌片臃广办映唉澈蓉纷骆族睦风膘磕授桓新拙澈泰烫仙疚云业春贞扔蔽蚀佬徘物潞球貌濒播盆恐誉乃芒激吞毁认说张室稗小眺工椭2006—2007学年度校本研修工作总结本学期校本研修工作按照学校“十一五”方案和06—07年度计划以及教育学院的校本研修指导意见，有组织、有计划地进行。一、学生教育与管理专题我们通过学习德育文件、德育理论、现场观摩等途径和形式，增强班主任的光荣感和责任感，提高教师的理论水平和工作能力。坚持每月一次的班主任例会，组织班主任召开专题研讨会、工作会、经验交流会，组织班主任教师认真学习了“八心”中的“勤”、“智”、“恒”等内容，组织有管理经验的班主任老师交流“学生自主管理”、“如何提高英语成绩”等工作经验，促进了班主任管理班级水平的提高。二、学科与课程专题：1、作业设计、试卷设计培训开学初，教导处针对上个学期作业设计的利弊，对语、数、英教师提出明确的作业设计要求：“抓住重点，体现梯度和拓展。关注不同层次的学生，明确学生的层次进行相应层次的练习训练”。意在通过作业设计比赛，培训教师因学施教，让不同学生都得到提高。试卷设计是3月份教学的另一项大工作，在试卷设计之前，教导处提出要求：每一位教师抓住单元知识点，有重点、有层次、形式多样地设计检测试卷，适当增加拓展性练习。从试卷设计情况看：大部分教师们能结合教材内容，比较全面地从基础知识、变式比较、解决问题、拓展训练几个层次设计练习，体现了学生的基础考核及能力培养。其中语文能从字、词、句、积累、段、篇、写作、拓展等方面设计。尤其是词和句的训练形式比较多样。其中积累部分，教师能设置一定的情境，给学生一定的约定范围，让学生选择性地提取信息。2、教学月研讨活动06—07学年第一学期，学校的课题研究研究经历了“确立子课题---子课题组课堂研究---教学月教学拉练---教研组研讨拉练---反思、提炼研究经验”这样的研究过程，确定了开展《有效教学策略应用研究》的校本研究模式：校本培训——寻找问题——选定策略——预设实践——反思提升——改进教学。但是在研究中，我们发现了自己一个重大不足之处：“过分注重了教师的教，对学生在学习中的主动作用注重不够。”为了及时改正研究中存在的问题，我们及时调整思路，06—07第二学期工作中具体做法如下：一）设计“学生自主学习能力问卷”，并进行测试。为了更好地了解学生已有的学习能力，教导处经过精心研究，以语文学科为标准，编制了一套三年级到六年级的“学生自主学习能力测试卷”。对学生质疑、归纳、收集资料、预习、确定学习目标、自我评价等能力进行调查。通过问卷测试，发现目前学生在学习能力方面还有很大差距，我们将问卷的相关数据进行了精心的统计和分析，提出了改进目前存在问题的主要方法和措施。二）反馈