2022《勤快人和懒惰人》大班教案.docx

2022《勤快人和懒惰人》大班教案《勤快人和懒散人》大班教案作为一名老师，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案要怎么写呢？下面是我细心整理的《勤快人和懒散人》大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。《勤快人和懒散人》大班教案1活动背景：孩子进入大班后，对值日工作产生了深厚的爱好。在自我服务的过程中孩子们可以学到一些劳动的小技能，通过自己的劳动得到同伴的认可和宠爱。《勤快人和懒散人》是一首诙谐幽默的歌曲，它把勤快人和懒散人描写得惟妙惟肖。通过歌颂，它能使幼儿感受到劳动的欢乐，培育孩子酷爱劳动，酷爱劳动人民的优良品质。活动目标：1、引导幼儿用自然的声音歌颂，吐字清晰，正确地表现歌曲的节奏。2、启发幼儿能用不同的速度，力度改变来表现勤快人和懒散人的形象。3、启发幼儿用“他在……，他在……，他还在……”的句式为“勤快人”“懒散人”创编新歌词并演唱，体验创作歌曲的胜利感。活动打算：1、请孩子回家视察父母在厨房干活的情景。2、图片“勤快人”“懒散人”；节奏卡片。活动过程：一、干脆导入，解决难点。通过图片的比较，让幼儿知道勤快和懒散这两个相反的概念，并有节奏地说出“他在…他在…他还在…”的歌词。1、出示勤快人图片并提问。2、出示懒散人图片并提问。二、学唱歌曲，分析歌词。1、第一遍听录音观赏，引导幼儿感受歌曲的整体风格与速度。提问：听后有什么感觉？2、其次遍观赏，老师清唱。提问：你听到了什么？3、有节奏地完整地朗诵歌词。4、幼儿跟老师完整演唱歌曲。5、引导幼儿用不同的速度表现勤快人和懒散人进行演唱。三、提问引导，创编歌曲。1、勤快人在厨房除了烧菜、煮饭、蒸馒头，还会做些什么事情？相反，懒散人呢？2、我们把这些事情也一起来唱一唱好吗？四、老师小结，结束活动。《勤快人和懒散人》大班教案2活动目标：1.初步尝试用不同速度唱出勤快人和懒散人的音乐形象。2.通过演唱歌曲进一步树立向勤快人学习的愿望。活动打算：“炒菜、煮饭、蒸馒头”的图片。活动过程：一.回忆妈妈在厨房里辛勤地劳动(1)T：你们的妈妈或者阿婆每天在厨房里做些什么事?(炒菜、煮饭、蒸馒头)(2)T：他们是怎么炒菜(煮饭、蒸馒头)的?我们一起学学看。(3)T：你们觉得妈妈是一个什么样的人?(4)T：那我们一起来学着勤快的妈妈在厨房劳动吧。(跟随音乐)二．学唱歌曲（通过听、说引导幼儿主动学习歌曲）1.学唱歌曲第一段(1)看图片，理解歌词T：有个勤快人呀，正在厨房劳动，细致看一看，他在干什么?(出示图片)T:他在炒菜，他在煮饭，他还在蒸馒头，T:他一共做了几件事情，先做什么再做什么?(可请个别幼儿连贯的说勤快人所作的事情)T：原来勤快人在厨房做了这么多的事情，我想把勤快人做的事情唱出来。听一听，勤快人做的事情，我唱了几次?(两次)（2）幼儿有节奏说歌词(拍手)T：你们想不想来试着唱一唱呢?先跟着老师把歌词说一说吧!A.跟着老师一起来说B.老师说孩子接T:这次我要增加难度了，孙老师说前面的你们接后面的，好嘛?（3）幼儿尝试着跟着钢琴唱(音乐)T：歌词我们都会说了，那我们跟着钢琴来试着唱一唱吧!(可以加上拍手动作)（4）幼儿尝试略微加快速度演唱(音乐)T：想想看，勤快人在做事情的时候是这样做的?(老师拍手慢或学慢动作)还是这样做的?(拍手快)那我们用快一点的速度把勤快人做的事情唱出来好吗?2.学唱歌曲其次段（1）嬉戏，学习其次段歌词T：唱的有些累了，现在我们来玩个嬉戏吧!嬉戏的名字叫说相反，是这样玩的：孙老师说一句话你们要和我说的相反。比如：孙老师说他在拖地，你们就说他不拖地。你们也来试一试吧!师：他在炒菜;幼：他不炒菜......师：他还在蒸馒头幼：他也不蒸馒头。(2)T：你们觉得刚刚我们说的这个不炒菜，不煮饭，也不蒸馒头的人是什么样的人啊?(懒散人)T：原来厨房里还有个懒散人，看看他在干什么?(出示睡觉图片)他炒菜吗?(接着出示图片)他不炒菜，他不煮饭，他也不蒸馒头。（3）老师带领幼儿有节奏的说歌词T:有个懒散人呀，他不炒菜，他不煮饭，他也不蒸馒头……(拍手)（4)钢琴伴学唱（慢)(音乐)T:我们一起把懒散人也唱出来吧。3.完整演唱歌曲（1）师完整示范歌曲。(音乐)T:孙老师要把勤快人和懒散人的歌连起来唱,歌曲的名字就叫勤快人和懒散人，细致听听孙老师在唱勤快人和懒散人的时侯有什么区分?(速度一样吗?)为什么勤快人唱的快懒散人唱的慢?（2）幼儿尝试演唱(音乐)（3）用媒介退出的方法练唱歌曲。T:假如拿走一张图片，你们还会演唱歌曲吗?而且要保证歌词不会唱错。三．知道自己要做个勤快人T：刚刚我们表演了勤快人也表演了懒散人，那