物联网应用技术专业(VR方向)人才培养方案(高职).docx

物联网应用技术专业（VR方向）人才培养方案九、实施保障（一）师资队伍专业教师要求：主讲教师必须具备VR虚拟现实专业课程授课经验，具备VR建模、渲染、交互开发等复合型知识，熟悉虚拟现实市场环境，具备较丰富的VR产品设计经验，最好有在企业进行VR产品筹划的工作经历。（二）教学设施VR虚拟现实教学做一体化实验室（计算机+互联网+实验软件）。（三）教学资源.校内资源：图书馆、实验室、专用教室、投影片、幻灯片、电影片、VCD、电脑软件、教科书、参考书、练习册，以及其他各类教学设施和实践基地等，通过现代化教学技术，形象生动地向学生展示教学内容，激发学生的学习兴趣。.校外资源：加强产学合作，建立实习实训基地，满足学生的实习实训需要，同时为学生的就业创造机会。.网络资源：建立VR虚拟现实教学网站，内容包括教学大纲、授课教案、电子课件、学习、网上答疑、实训大纲、实训工程、学生创业成果、学生实践成果、案例库、主讲教师教学、参考文献、学习站点、虚拟实验室、顾问等。（四）教学方法.理论与实践相结合，重视实践教学理论教学主要通过课堂讲授来实现，在理论讲授时，我们转变教学理念，从传统的“讲课”向“综合性教学系统”转变，强调启发式教学，积极推进问题教学法、案例教学法、讨论式教学法，通过提供大量的案例分析资料、提出问题、并组织学生讨论、培养学生的综合分析和解决问题的能力。学习情境中突出实践学习，实现教学做一体化，使学生在掌握理论知识的同时，能够进行实践操作，熟悉作品设计的流程，提高职业能力和职业素质。.案例教学法每个学习情境配以案例分析，引用作品设计过程中遇到的问题，学生根据所学知识分析讨论，并解决问题，在分析、讨论的过程中巩固所学知识，同时提高解决问题的能力。.互动教学法改变以往满堂灌、填鸭式的教学方式，在教学过程中，就某些问题征询学生的意见，学生根据自己所掌握的知识阐述自己的看法，在交流中学习，形成良性的互动。.实训作业给学生布置实训作业，让学生在实训中巩固并运用所学知识。（五）教学评价教学评价应采取阶段评价和目标评价相结合，理论考核与实践考核相结合。结合课堂提问、学生工程制定、工程实施过程、技能竞赛及工程完成情况，综合评定学生的成绩。（六）质量管理教学管理工作是在主管院长领导下，实行学院、系部两级负责，学院是教学管理的主体力量，主要通过以下形式进行；.建立教学管理组织协调系统，专业教研室配合教务处、各系部对日常课堂教学及教学建设工作进行管理和监控，及时解决教学中出现的问题；.建立学院、系部两级督学系统，聘请有丰富教学和教学管理经验的老教师、退休的教学管理人员组成院系两级督学小组，实现督教、督学、督管；.建立系部同行教师评价系统，由系部进行主讲教师的聘任，教师试讲和教学效果评价工作；.建立学生信息员系统，聘任学生担任本专业教学质量监督信息员,及时掌握专业的教学信息；对教学中存在的问题及时向系部、学院进行反应；.建立教师一学生双向课堂教学效果反应系统，每学期期中由专业教研室组织学生填写《课堂教学效果反应表》，对所有上课教师的教学效果进行反应，同时，教师每学期应至少填写一次《课堂教学信息卡》，将课堂教学过程出现的问题（如学生学习效果、学习风气、教学条件、教学设备使用情况）反应给系部督导；.建立网络教务反应系统，通过网络获取教学信息。为到达全面控制教学过程，提高教学质量的目的，进行课堂教学检查时，各类检查人员应填写相应的评估表和反应表，及时对评估表和反馈表进行统计处理，将结果反应给教师所在教研室，并以适当的方式反应给教师。每学期以系部为单位,综合各种渠道的检查和反应结果,采取先定量后定性的方法，对所有任课教师的教学效果和质量进行评价。评价结果经系部审核后将结果存入教师教学工作档案，作为教师晋职、评优的重要依据。每学期，学院教务处对教学质量方面存在的共性问题采取简报、总结等形式，对存在的个性问题以座谈会、个别交流、文字材料等形式进行，以随时总结经验，改进教学。十、毕业要求本专业毕业生最低总学分为148.5学分，在校期间至少修满6个学分公共选修课以及18学分专业选修课。学生修完课程，操行评定合格，准予毕业并颁发毕业证书，国家成认其高等教育三年制专科学历。＞修完规定的所有课程（含实践教学环节），成绩合格，达148.5学分；＞按照要求完成工程开发/设计任务。物联网应用技术专业（VR方向）人才培养方案专业名称：物联网应用技术（VR方向）专业代码：510102二、入学要求高中阶段教育毕业生或具有同等学历者。三、修业年限修业年限以3年为主，实行弹性学制，最多可延长至5年。四、职业面向五、培养目标与培养规格所属专业大类所属专业类对应行业主要职业类别主要岗位类别（或技术领域）职业资格证书或技能等级证书电子信息大类电子信息类运行维护服务物联网技术服务信息系统集成服务计算机软件技术