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2017高考生物总复习 第9单元 第31讲 群落的结构群落的演替课件.ppt
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垂直结构阳光时间关系名称对寄主有害，对寄生生物有利。如果分开，则寄生生物难以单独生存，而寄主会生活得更好数量上呈现出“你死我活”的“同步性变化”。两种生物生存能力不同，如图a；生存能力相同，则如图b。AB起点相同，为同一营养级一种生物以另一种生物为食，数量上呈现出“先增加者先减少，后增加者后减少”的不同步性变化。AB起点不相同，两种生物数量(能量)存在差异，分别位于不同的营养级AB池塘编号D原先从没有过植被，或虽存在过植被，但被彻底消灭了的环境DDCCDC树龄(年)树种BCD样地√√√√DC
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2017高考生物总复习 第9单元 第31讲 群落的结构群落的演替学案.doc
19第31讲群落的结构群落的演替[考纲点击]1.群落的结构特征(Ⅰ)2.群落的演替(Ⅰ)3.实验：土壤中动物类群丰富度的研究4.实验：探究水族箱(或鱼缸)中群落的演替一、群落的概念与物种组成二、群落的种间关系[连一连]三、群落的空间结构1．图中群落空间结构的类型A图：垂直结构。B图：水平结构。2．根据上图分析决定群落空间结构的主要因素A图：①植物分层：阳光。②动物分层：栖息空间和食物条件。B图：地形的变化、土壤湿度、盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同以及人与动物的影响等。四、群落的演替1
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高考生物总复习 第9单元 第31讲 群落的结构群落的演替课件-人教版高三全册生物课件.ppt
垂直结构阳光时间关系名称对寄主有害对寄生生物有利。如果分开则寄生生物难以单独生存而寄主会生活得更好数量上呈现出“你死我活”的“同步性变化”。两种生物生存能力不同如图a；生存能力相同则如图b。AB起点相同为同一营养级一种生物以另一种生物为食数量上呈现出“先增加者先减少后增加者后减少”的不同步性变化。AB起点不相同两种生物数量(能量)存在差异分别位于不同的营养级AB池塘编号D原先从没有过植被或虽存在过植被但被彻底消灭了的环境DDCCDC树龄(年)树种BCD样地√√√√DC
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第9单元第31讲群落的结构群落的演替练习考点一群落的物种组成、种间关系及物种丰富度调查1．如图表示3个共存物种的资源利用曲线，图a和图b中3个物种的资源利用状况不同。下面是对图a中3个物种与图b中3个物种相比较的几种说法，正确的是()A．图a中3个物种的种间竞争激烈B．图b中3个物种的种内斗争激烈C．如果资源有限，图a中物种2有被排除的危险，图b中物种2也有被排除的危险D．两图中物种间的种间竞争激烈程度相等[导学号29520536]解析：选C。从a、b两图分析可知，图a中3个物种共同利用的资源不多，因而种
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