健康教育学专题知识专家讲座.pptx

（6）体重适当，体形匀称,站立时，头、臂、臀百分比协调；（7）眼睛明亮，反应灵敏，眼睑（yanjian）不发炎；（8）牙齿淸洁，无缺损和龋齿（quchi），不疼痛，牙龈无出血，颜色正常；（9）头发有光泽、无头皮屑；（10）肌肉丰满，皮肤有弹性,走路轻松；自从WHO提出“健康是一个心理,躯体，社会适应幸福完美状态，而不是没有疾病和不虚弱观点以来，人们并没有完全同意WHO这种提法,有些人批评完美（complete）要求太高，以此标准去判断人们健康水平,则极少有“完全健康”人了；有些人认为“状态”反应是静止一面,而健康是一个不停改变动态过程。一、整体健康运动提出几个概念(一)健康促进（healthpromolian)（名词解释）这是指接收科学健康观点，采取促进健康办法来促进健康。(二）安康（wellness)（名词解释）这是20世纪90年代后期，健康领域中最提倡一个名词。它主要包含两层含义:一是指“最适健康状态”；二是指为了奋斗目标和追求幸福圆满生活而不停自我完善过程。(三）自主权（empowerment)（名词解释）这是指个体或人群对本身健康控制程度。要取得对自身健康控制，个人或群体必须从各种限制健康促进障碍中“解放自己”，这要靠政府法规、健康知识传输以及公众道德提升。二、安康运动健康维度（简答题）(四）社会维度(socialdimension)个体成长和发展都离不开其生存社会,明确认识到这一点后,人们就会明白社会维度在日常生活中主要性。(五）心灵维度（spiritualdimensidii)心灵一词也译作“精神”，精神一词包含“精神体系”和“思想境界”两层意思。其内涵包含：信心、信任、信仰、信念。(六）职业维度（occupationaldimension）职业维度对个体健康影响是直接，也可间接（七）环境维度（environmenlaltlimension）环境包含微观及宏观两方面（问答题）一、行为和生活方式（behaviorandlifeway)二、环境（environmenl)三、生物原因四、卫生服务一、健康教育概念1.健康教育概念（名词解释）健康教育是由医学（预防医学）、心理学、传输学、社会学、教育学、行为学，社会市场学等学科理论相互融合，并发展形成了自己独立学科特点一门交叉学科，同时，拥有自己独特领域与特点。2.健康教育目标（问答题）健康教育是以教育、传输、干预为伎俩，以帮助个体和群体改变不良行为和生活方式。建立健康行为为目标，以促进健康为目标所进行系列活动及其过程，向受教育群众传输相关健康信息,对目标人群进行健康观、价值观认知教育以及保健技能培训,针对特定行为进行干预。经过这些系列工作能够有效地帮助工作对象掌握健康知识，树立正确健康价值观、改变不良行为、采纳健康行为,防止危险原因，预防疾病，主动创造健康，最终提升健康水平为目标。二、健康教育特点（简答）(一)多学科性和跨学科性(二）以行为改变为主要目标(三）以传输、教育、干预为伎俩(四）重视计划设计和效果评价三健康教育作用（简答）一、健康促进概念和涵义（名词解释）健康促进是指个人与其家庭、小区和国家其同采取办法，勉励健康行为，增强人们改进和处理本身健康问题能力，健康促进是把徤康教育和相关组织、政治和经济干预结合起来促使行为和环境改变，来改进和保护人们健康一个综合策略。二、健康促进领域1.制订有利于健康公共政策2.创造支待环境3.加强小区行动4.发展个人技能5.调整卫生服务方向六、健康促进发展1.提升社会对健康责任感2.增加健康发展投资3.巩固和扩大有利于健康搭档关系4.增加小区能力和给予个人权力5.确保健康促进基础设施6.行动起来七、健康教育与健康促进任务（简答）1.主动争取和促进领导及决议层转变观念2.促进个人，家庭和小区促进健康,提升生活质量，预防疾病责任感3.创造有益健康外部环境4.主动推进医疗部门观念与职能转变5.深入开展学校健康教育八、当代健康教育（一）、预防医学（proven丨iveinmlicinc)（二）、社会医学（socialmedicine)（三）、教育学（education)（四）、健康传输学（healthcommnnicatiun)（五）、健康心理学（丨ledtlipsychology）（六）、健康行为学（heaUhWiavior)关键词语解释亚健康是身体处于健康和疾病之间一个临界状态，又称“机体第三种状态"或“灰色状态”。普通是指机体无明确疾病。却出现活力降低，各种适应能力不一样程度减退一个生理状态。在这里要尤其强调一定要排除因机体原发性疾病引发早期症状后才能诊疗为“亚健康状态”。一、亚健康定义（名词解释）亚健康又称第三状态,也称灰色状态、病前状态等。是介于健康与疾病之间一种状态，包含无临床症状或症状感觉轻微。但已经有潜在病理信息它本身拥有广泛内