人教版七年级英语上册教案.doc

人教版（新目的）初中七上StarterUnit1Goodmorning!教案教学目的：1.学会打招呼的用语:Hello!/Goodmorning!/Goodafternoon!/Goodevening!2.辨认和掌握八个人名:Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen教学重点、难点：1.词汇：Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen2.句型：Hello!Goodmorning!教学过程：Step1.Warming-up1.课前—上课铃响教师就播放Goodmorning歌曲。2.师生初次会面，教师通过自我简介和问候学生，让学生放轻松，消除与教师间的陌生感，开始亲近教师。教师自我简介并用Hello!/Goodmorning!问候学生。协助学生用Hello!/Goodmorning!作回应。Step2.Playagame.绝大多数学生都会背诵26个字母表，因此学生参与这个游戏会相称积极。通过这个游戏一方面可以锻炼她们迅速反映的能力；以英语名字作为奖励(教师提前准备好诸多的英文名字)，也使学生较有新鲜感，让她们自己选择自己的名字，使她们会更容易记住自己的名字。Playthegamelikethis:Teachersaysaletter,forexampleC,thenlettheStudentstelltheletterswhichisbeforeandafterC.TheonewhosaysB,Dfirstisthewinner.ThewinnercangetachancetochooseanEnglishnamefirst.Step3.Presentation1.用预先制作的图片或挂图简介八个人物和姓名。2.出示Bob的图片，帮学生说Hello,Bob!或Goodmorning,Bob!然后运用其她图片简介其她七位人物的名字。Step4.Game在幻灯片上通过闪现头像来测试学生对这八个人物的特性和名字的记忆，然后出示7位人物的头像，让同窗们看看少了哪一位人物的头像，有助于锻炼她们的反映力和注意力。获胜者也以英语名字作为奖励。Step5.Presentation.出示Bob头像和时钟（早上），让同窗们猜Bob会对我们说什么。然后协助同窗们练习说Hello!或者Goodmorning！通过图画上的场景让学生进行猜想，满足学生的好奇心，也让她们理解Goodmorning的使用。Step6.Workon1a.看1a图并写出图中人物名字，看有什么规律。这部分内容培养了学生的观测能力。Step7.Workon1b.Listenandrepeat.听录音，并跟读。Step8.Workon1c.同桌练习1a对话，教师在教室移动聆听协助。并鼓励学生尽量用自己刚刚得到的英语名字进行操练，不会读的可以请教教师。固然容许她们使用自己的中文名字进行练习。核心是要鼓励学生大胆开口，乐意说的良好习惯。Step9.Homework1.熟悉八个人名，与图片联系，辨别性别。2.用所学语言问候家人或朋友。3.只做自己的姓名卡片，学会读自己的英文名字。板书设计：Unit1Goodmorning!Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,HelenHello!Goodmorning!Goodafternoon!Goodevening!课后反思：人教版（新目的）初中七上StarterUnit2What’sthisinEnglish?教案教学目的：1.复习巩固字母Aa--Hh2.复习打招呼的用语、朋友会面的问候语和应答教学重点、难点：1.字母的对的书写和认读。2.7个表达物体的单词的纯熟掌握。教学过程：Step1.Warming-up1.Goodmorning/afternoon/evening!Howareyou?I’mfine,thanks.Howareyou?I’mOK.引导学生在真实的交际中运用StarterUnit1中学到的平常用语，让学生体会学英语的乐趣和成功的快乐。Step2.Playagame.让学生从闪烁的画面中通过迅速的思维，说出其中是什么字母。“What’sthis？It’s…”是本单元的重点句型。通过这个游戏，让学生在据说中一方面建立一定的感性结识，体现据说领先的原则。Playthegamelikethis:Teachershowsaletterquicklyandasks:“What’sthis?”Getthestudentstoanswerthequestionslikethis:“Ithinkit’sA/B.”Step3.GameTeachershowsapartofaletterandasks:“What’sthis?”G