需求评估培训-邓.ppt

乡村发展需求评估培训目的传统的“发展”概念新的发展概念发展发展（以权利为本的观点）发展的几个方面传统的发展决策机制传统的发展模式与变迁参与的发展历史参与的基本原则（SARAR原则）参与的三个支柱参与的种类采用参与性方法需要达到的效果参与式方法的关键因素参与的障碍/问题需求评估谁的需求：目标群体的确定！Johari‘sWindow（知识窗）需求及其需求的目标？关于海恩法则两口子经常吵架问题分析必须注意：分组练习：灾区重建问题分析以农户小组讨论为形式通过形象化的做图、排序等工具充分挖掘农民丰富的实践知识使农户在阐述和分析过程中确定关键问题和所产生原因达到共识提高自身能力。问题分析与目标确定的重要参考工具：社区平面资源图分组练习优先问题的识别如何识别优先问题-矩阵排序法缺乏启动资金对策分析（需求）各组根据昨天问题分析结果对策选择（排序法）个个帅哥我都喜欢怎么办？搞农家乐打分排序法（倍增打分）各组练习怎么理解（关键）利益相关者？怎样分析关键利益相关者？村人畜饮水项目大正方形大三角形关键利益相关者的角色分析怎样分析关键利益相关者的角色？SWOT/C分析SWOT分析的策略选择案例：某512受灾村房屋重建的SWOT分析案例案例：某512受灾村房屋重建的SWOT分析案例某村灾后房屋重建策略选择半结构采访是相对于结构式有一定采访主题方向和采访提纲而不是仅限于一个狭窄单一的主题和事先确定好所有的采访问题的采访方式。半结构采访方式是就一个较为广泛的主题方向按照事先准备好又有提问要点的提纲向被采访者进行开放式的提问在和谐的气氛中以被采访者介绍经验、讲述故事、回忆过去发生的事情、发表对过去/现在发生的事件的真切感受、看法或态度和愿望等的采访方式。采访者提出的问题往往是根据被采访者对上一问题的回答或讲述并对照事先准备的提纲现场提出而不是全部事先设定。…..要收集的信息处于纷繁复杂且不断变化的社会环境中要收集的信息需要被采访者之间的相互提示、启发才能回答要收集的信息多为定性信息：如人们的观点、态度、愿望、想法；人与人、个人与群体/机构的关系等被采访者对所要收集的信息并不是完全清楚希望通过被采访者对事件的讲述而提及到新的重要信息线索为被采访者创造和谐、轻松、愉快的采访气氛…..…..通常由一个有多学科背景采访小组来进行具有较强的灵活性具有较强的非正式性被采访者得到了很好的尊重被采访者有较强的主动权采访耗费的时间较长信息的准确程度往往取决于采访者与被采访者之间的信任程度、采访的环境气氛、采访者的技巧等…….确定采访的主题方向组成的采访(3-5人)小组确定采访提纲制订采访工作计划事前联系预约可能的被采访对象开展采访每日回顾…...介绍（采访者、采访的目的、信息用途等）征求意见（是否接受采访、记录、照相、涉及姓名等）致歉（需要对方接待需要占用被采访者的时间等）营造气氛进入主题展开提问及深入交谈被采访者提问结束采访/致谢（接待、占用时间、场地、茶水、照明等）通常由3-5人至少应有1-2名女性小组成员具有多学科背景并采访主题熟悉或了解确定1名组长确定小组的活动规则小组成员相对明确分工…..采访工作计划:(可参考下表）各组讨论设计一个社区大会的操作程序社区大会及其目的？社区（代表）开会基本程序注意事项如何理解监测？（为了保证结果必不可少的过程）如何理解评估？怎么监测？怎么评估？如何理解项目指标（定义）？如何形成指标关于“投入”的监测指标（参考）关于“活动实施”的监测指标（参考）关于“产出”的监测指标（参考）关于项目效果的评估指标（参考）社区需求评估基本程序与方法空军介绍苏家村基本情况和要求广元利州区宝轮镇苏家村需求评估练习可能的调查主题？各组准备并完成下表