智力测验概述医学知识宣教专家讲座.pptx

智力测验概述一、智力概念智力包含那些主要能力——1020教授评介：智力理论斯皮尔曼（Spearman）g原因和s原因说：g原因（普通原因）：全部智力活动所需要共同原因。S原因（特殊原因）：某一特殊方面才能。Cattell流体(Fluid)智力和晶体(Crystaliged)智力说：流体智力：认识分析能力、学习和处理问题基本能力，不太受学习影响。晶体智力：流体智力和文化相互作用结果，受文化影响二、智力形成与影响原因②流体智力发展：100发展50%5183650（Age）晶体智力发展：发100展50%5183650(Age)2.影响原因（1）遗传：英国学者Gothon提出遗传决定论。俗云：“龙生龙，凤生凤，老鼠儿子会打洞”，“老子英雄儿好汉”。美国黑人智力研究：黑人IQ<白人IQ临床研究：①Down氏综合征（先天愚型）IQ在20～70范围改变（少数达正常范围）。②PKU（苯丙酮尿症）现在趋向于：智力是由多基因遗传，不一样基因受损可造成不一样智力功效障碍。（2）环境：指个体生活自然环境和社会环境：营养、理化、感染、外伤、教育、社会交往。（3）遗传与环境对智力影响遗传决定了素质——机体先天含有一些解剖和生理特征，主要是神经系统、感官和运动器官特征，素质是智力发展物质基础。②素质在个体智力发展中与环境原因（如教育）相互作用，相互制约。关于遗传与环境影响智力双生子研究环境原因遗传原因同卵双生子异卵双生子在一起抚养0.870.51分开抚养0.730.40说明：遗传影响：同卵双生子不论在一起还是分开抚养，智力相关系数均高于异卵双生子。环境影响：同卵和异卵双生子一起抚养智力相关系数均高于分开抚养智力相关系数。三、智力测验（量表）概念3.智力测验起点年纪普通从4岁开始，因为：①心理成熟水平：智力与生理功效分化不清楚；②研究结果表明4岁以上儿童IQ水平与成年后IQ相关水平高。③即使有些智力测验起点年纪很小（<3岁），但其内容与发展量表相同，或者测验方式上与评定量表（评定方法）相同。严格地讲，测得智力成份极少。4.智力商数（IntelligenceQuotient,IQ）(1)智力商数（IQ）:是智力数量化单位，是将个体智力水平数量化预计值。IQ在一定范围波动，叫可信限区。IQ有比率IQ和离差IQ。(2)比率IQ：IQ=100（MA/CA）MA:心理年纪，CA：生物年纪优点：简便明了；缺点：智力发展在一定年纪阶段呈随年纪增加而增加线性关系，但到一定年纪阶段（18～20岁）发展减慢或停顿或下降，此时，比率IQ不适用了。（3）离差IQ：条件：人类智力呈常态分布IQ=100+15（X-x/SD）或100+15（Z）x：样本平均数；SD为样本标准差；X为个人得值。优点：不受智力发展年纪关系限制；缺点：计算复杂。5.智力水平分级（1）人们经验划分：“上智”、“下愚”、“中人”、天才、朦胧（Moron）、愚笨（Imbecile）、白痴（Idiot）（2）按IQ划分：智力水平分级是把均值（IQ）定在100，按双向趋势计算。即按每1个Z分或SD为15依次类推。2.14%13.59%68.26%13.59%145～150130～144115～12985～11484～7069～55天才极超常超常日常边界轻度低下2.14%54～4039～2525以下中度低下重度低下极重度低下（3）按适应行为分级（专门另作介绍）四、智力测验举例1.简史：W-B量表（1939）→W-BI→WAIS（1955）→WAIS-R（1981）→W-BⅡ→WISC（1949）→WISC-R（1974）WPPSI（1967）2.特点：一个量表中分若个分测验，每一分测验集中测量一个智力功效。3.理论基础：韦克斯勒智力定义：“智力是个人行为有目标、思维合理、应付环境有效一个聚集或全方面才能。所以说全方面，是因为人类行为是以整体为特征；所以说聚集，是因为由诸要素或诸能力所组成。这些要素或能力虽非完全独立，但彼此之间有质区分”。4.结构：将量表分成一些分测验测量各种智力能力。这些分测验又分两大类:(1）言语测验，组成言语量表（VS），依据这量表结果计算出来智商称为言语智商（VIQ）；（2）操作测验，组成操作量表（PS），依据它们结果计算出操作智商（PIQ）。两个量表合称全量表（FS），其智商称全智商（FIQ或FIQ）。以FIQ代表受试者总智力水平。5.测验实施方法（1）个别测验，按手册要求进行。（2）起点：分测验按年纪不一样而不一样，但若干项目失败便终止测验。（3）记分形式：a.经过一项记1分，未经过记0分；b.按质量记分；c.时间限制项目，普通超出要求时间记0分，提前完成按时间记奖励分。（4）一个分测验中各项目标得分相加，称该分测验粗分（或称原始分）。（5）粗分按手册换算成量表分。（6）言语和操作测验各分测验