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郑翠萍【心得体会郑翠萍】2014年“德为人先行为世范”师德师风心得体会汉庄镇大湾小学郑翠萍教师是传道、授业、解惑的为人之师者师德是人民教师的职业道德。古往今来教师以其学识、智慧、风范和道德修养为人所崇敬、赞美。一个师德境界高尚的教师在教育教学的过程中会以自身的境界深深吸引学生缩短与学生的心理距离赢得学生的敬重、喜爱和信赖。当他象一块磁石对学生产生吸引、凝聚力的时候他就一定能卓有成效的完成整个教育教学活动。一、教师要具备德高为范的政治素质在我国当前的社会条下由于经济结构的多种成分导致道德的多种类型。师者人之模范也。它和社会上其他行业比较起来对教师的道德境界要求最为严格。因为教师的劳动对象不是土石、机器而是活生生的人。教师的品行将对学生产生潜移默化的影响乃至一生。“无德无以为师”可以说没有任何东西能代替教师的政治思想素质在教育活动中的渗透作用。因此教师必须具高尚的道德品质必须树立科学的世界观、价值观、人生观必须处以身作则用自己的好思想、好作风为学生树立好榜样。二、教师要具备学高为师的业务素质德高为范固然重要但学高才能为师。教育教学活动是以培养多方面多层次人才为目标通过科学的教育途径全面提高全体学生的素质水平是其得到全面、和谐发展的教育。为实现这一目标教师也应当具备多方面、多层次的文化知识和业务技能既要有比较坚实的专业知识有要有了解相关学科的一般知识要从“应试教育”巢臼中走出来转变教育观念屏弃陈旧的教法运用教育教学规律掌握科学的教学方和教育学、心理学基本理论并创造性运用于实践中。教师只有用真才实学教育培养学生学生才会为你的才能所吸引心悦诚服地“跟你学”。三、教师要具备热爱学生的情感素质教育家苏霍姆斯基说过。“教育技巧的全部奥就在于如何爱护儿童。”爱学生是教师必备的情感素质。教师对学生的爱来自于对祖国未来的爱对教育事业的爱。这种爱是高尚的纯洁的也是有理智的、有原则的是爱而不纵怨而不弃的。教师爱学生就要对学生尊重、理解、信任与学生建立起平等、民主、亲密的师生关系。在与学生的交往中教师要用自己的爱去创造爱的氛围在爱的氛围中去教书育人。要提倡“忌事忌语”当学生在认识或行为上出现问题时教师要采取“晓之以理动之以情。”的行为方式进行说服教育不能对学生进行斥责、讽刺、挖苦甚至体罚或变相体罚。事实证明体罚或许能换来学生表面的、暂时的服从但这是以伤害师生感情为代价的而教师的循循善诱亲切教诲必然带来学生持久的、心服口服的遵从。四、教师要具备以身立仪的审美素质教师置身于学生的众目之下。教师的服饰打扮一举一动都会学生产生影响。因此如何树立美好的教师形象培养以身立仪的审美素质也是教师应注意的问题。教师的职业特点决定了教师的服饰是马虎不得的过分鲜艳浮华或过分拘谨邋遢都是不适宜的。学校无小事事事有教育；教师无小节处处有楷模。对人生尚处在懵懂时期的学生来说教师是一切美好形象的化身是学生效仿的榜样。教师的衣着、言谈、举止甚至兴趣、爱好都会影响学生。教师要从一切为教育学生着眼不能忽视自己的仪表美。在学生面前要注意自己的仪表风度要培养以身立仪的审美境界自我塑造一个美好的教师形象着不仅能体现出教师的职业特点和美感而且容易激发学生的敬爱之情。总之我们只要在教育教学活动中能够不断地加强师德修养努力钻研业务敬业爱生为人师表我们就一定能成为一名高素质的优秀教师真正成为一位受学生欢迎、爱戴的教师从而与学生共同完成教育教学活动完成新时代赋予的新使命。