教案-全国-2016_北大绿卡八年级物理上册 第2章 声现象 第1节 声音的产生和传播教案 （新版）新人教版.doc

7声音的产生和传播课题2.1声音的产生和传播课型新授课教学目标1、知道声音是由物体振动发生的。2、知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播速度不同。3、记住声音在15℃空气中的传播速度。4、会利用回声测量距离。5、会解释生活中的有关声音传播的现象。教学重点声音产生的原理；声音的传播需要介质。教学难点声波概念的建立。声速的估测。教学准备课件，导学案教学方法先学后教，学案导学，合作达标教学后记教学环节教师活动学生活动备注一、创设情景，明确目标探究一：声音的产生鸟鸣清脆如玉,琴声婉转悠扬……，声音对我们来说再熟悉不过了,那么你知道声音是怎么产生的呢?下面通过实验进行探究。图1一、声音的产生声音产生的原因。1.感知猜想：请同学们把手指放在自己的喉部并说话，体会手指的感觉（图1）。试着猜想：物体的发声可能与什么有关？（学生回答后教师评价并副板书：物体的发声可能与振动有关。）2.设计并进行实验：下面就请同学们以小组为单位，利用老师提供的器材，自行设计并进行实验。比一比，哪些小组做的又快又好。实验一、把小纸片放在正在发音的扬声器上（图2），观察现象并比较扬声器发声与不发声时有何不同？实验二、把敲响的音叉快速放入水中（图3），观察现象并比较音叉发声和不发声时有何不同？实验三、将小纸片放在鼓面上，用力敲击鼓面（图4），观察现象并比较鼓发声和不发声时有何不同？实验四：将发声的音叉靠近悬吊的乒乓球（图5），观察现象并比较音叉发声与不发声时有何不同？图2图3图4图5物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法。比如有些声源的振动难以观察，可通过实验转换为纸屑的跳动，水花的飞溅等易观察到的现象。2.分析论证：以小组为单位展示汇报实验成果并试着总结归纳物体发声时的共同特征。声音是由物体振动产生的。举出日常生活中的物体发声时振动的事例，如：二胡、提琴等乐器的发声是靠弓和弦的相互摩擦产生振动发出声音的，笛子是靠管内的空气柱的振动发出声音的。能够发声的物体叫做声源。声源即可以是固体，也可以是液体或气体。如何理解振动发声？对点训练1.夏天，我们通常能听到讨厌的蚊子发出的嗡嗡声，这种声音是由于（）A．蚊子翅膀振动发出的B．蚊子细嘴尖叫发出的C．蚊子小腿抖动发出的D．蚊子腹部鼓动发出的.声音的记录方法振动可以发声，如果将发声的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会发出和原来相同的声音，记录声音的方法有早期的机械唱片、现代的磁带和激光唱盘等。图6探究二：声音的传播人们听到声音时往往距发声的物体有一定的距离，那么声音是怎样从发声的物体传播到远处的呢？如图6，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化。再让空气逐渐进入玻璃罩，注意声音的变化。逐渐抽气，声音由大到小变化，若玻璃罩内的空气全部抽尽，罩内变成真空，你还能听到铃声吗？对比分析抽气和进气时声音的变化，说明声音可以在空气中传播，通过进一步分析推理可知，真空不能传声。【小贴士】：1.月球表面没有空气，是真空，真空不能传播声音，而无线电波在真空中也能传播，所以在月球上通话用无线电波来传递信息。我们通常听到的声音是通过空气传播的。2.真空铃实验操作过程中，不可能把玻璃钟罩内的空气完全抽出，因此只能通过声音的逐渐变小，推断真空不能传播声音，这种研究物理问题的方法叫实验推理法。声音在空气中是怎样传播的呢？自学“声音以声波的形式向外传播”相关内容，了解声音在空气中的传播形式。声音传播形式：声波学习一些十分抽象地看不见、摸不着的物理量时，由于不易理解，我们就拿出一个大家能看见的且与之很相似的量来进行对照学习。这种方法叫类比法。由于水波与声波具有相似的性质，所以类比水波认识声波。除空气能够传声外，固体和液体能否传声呢？固体能否传播声音？实验一：一个同学轻敲桌面(不要使附近的同学听到敲击声)，另一个同学把耳朵贴在桌面倾听（图7），试试能否听到敲击声？由此你能得出什么结论？实验二（图8）：用自制的“土电话”进行轻声通话(不要使附近的同学听到敲击声)，试试能否听到对方的话语？由此说明了什么？图7图8气体、固体可以传播声音，其实液体也可以传播声音。将要上钩的鱼，会被岸上的说话声或脚步声吓跑；在花样游泳比赛中，运动员在水中也能听到音乐，这些都是因为水能传播声音。大量实验表明：声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做介质(medium)；传声的介质既可以是气体、固体，也可以是液体；真空不能传声。声音的传播需要介质，真空不能传声。对点训练2.2.下列关于声音传播的说法中，错误的是（）A学生听到老师的讲课声是靠空气传播的B．“土电话”靠固体传声C．声音在液体中比在空气中传播的慢D．真空不能传声探究三：