学案-辽宁-2014_辽宁省东港市小甸子中学九年级化学上册 6.rar

2二氧化碳和一氧化碳【学习目标】了解二氧化碳和一氧化碳的性质【准备知识】1、碳酸不稳定，易分解，反应化学方程式为。2、CO2能使澄清石灰水，反应的化学方程式为。【预习提示】知识点一：二氧化碳的物理性质1、观察白板演示实验（向盛有二氧化碳的饮料瓶中，加入少量水），小组交流后回答：物理性质：二氧化碳常温下是色气味的气体，密度比，溶于水。固体二氧化碳叫，易升华。知识点二：二氧化碳的化学性质1、观察白板演示实验（向盛有高低蜡烛的烧杯内，倾倒二氧化碳），说出实验现象，小组讨论实验过程中体现了二氧化碳的哪些化学性质？2、参考教材118页实验6-5，仔细观察白板演示实验，小组讨论完成下列问题提示：酸能使紫色石蕊变为红色（1）喷醋酸的现象为目的是为了说明。（2）只喷水、只放入二氧化碳中的现象是？实验步骤的目的是？（3）小组讨论什么条件下紫花会变为红色？（4）实验中发生的反应为。化学性质：一般情况下，二氧化碳燃烧，也不燃烧，还不呼吸。与水化合生成，化学方程式为。阅读课本119-120页，二氧化碳对生活和环境的影响（1）二氧化碳的用途主要表现在：、、化工原料、。（2）能产生温室效应的气体有：、、、等。（3）小组之间谈论防止温室效应的措施？知识点二：一氧化碳的性质与用途阅读教材121页，回答问题：1、物理性质：通常情况下，CO是色气味的气体，溶于水，密度比空气略小，一般用法收集。2、化学性质：观察白板演示实验，回答问题：（小组讨论后回答）（1）可燃性：纯净的CO在空气在中点燃时，能产生火焰，放出大量的热，反应的化学方程式为：。（2）还原性：CO还原CuO反应的化学方程式为：。（3）剧毒性：CO极易与血液中的结合，从而使。3、用途：因CO具有可燃性，可以用作；CO具有还原性，可用于。【我的收获】【我的问题】九年化学上第六单元“二氧化碳和一氧化碳”课堂展示学案（新授第一课时）【预习检测】审核人：1、根据下列情况书写出有二氧化碳生成的化学方程式.化合反应：分解反应：单质与单质反应：单质与氧化物反应：氧化物与氧化物反应：2、“雪碧”是一种无色的碳酸饮料，将少量“雪碧”滴入紫色石蕊试液中，然后再加热，溶液颜色的变化是（）A、先变蓝后变紫B、先红后颜色不再改变C、先变无色后变红D、先变红后变紫3、用CO从氧化铁中冶炼生铁的化学方程式为：。4、CO和CO2相同的是（）A、物理性质相同B、化学性质相同C、组成元素相同D、相对分子质量相同【能力提升】5、《京都议定书》于2005年2月16日正式生效，它的核心内涵是：减少温室气体的排放量，以控制全球的气候变暖。导致温室效应的主要气体是()A．二氧化碳B．氧气C．氮气D．氢气6、发现室内煤气泄漏使人中毒时，应首先做的是（）A．迅速做人工呼吸B．立即关闭煤气阀门，打开门窗C．拨打急救电话120D．立即打开换气扇开关7、现有三组气体；①氮气和二氧化碳．②氧气和二氧化碳．③空气和二氧化碳，都可用同一试剂区别开来，这种试剂是（）A．燃着的木条B．盐酸C．澄清石灰水D．带火星的木条8、某同学设计了如下一组实验。取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥纸花，（石蕊与酸会变红色）分别按下图进行实验。回答下列问题：⑴观察到纸花的颜色变化：Ⅰ.纸花变红；Ⅱ；Ⅲ.红花不变；Ⅳ；⑵该同学进行的Ⅰ、Ⅱ两项实验，说明了。⑶该同学进行四组对比实验目的是。10、进入久未开启的菜窖前，必须先做灯火试验(即先将燃着的蜡烛缓缓放入菜窖中，若蜡烛不熄灭,则是安全的;反之,则不安全，原因是什么？反思