教学案-全国-2016_九年级物理全册 15.doc

5第五节串、并联电路中电流的规律教学目标：1.了解串、并联电路中电流的规律。2.进一步熟练电路的连接，尤其是电流表的使用。重点：通过实验，理解串、并联电路中电流的规律，进一步熟悉电流表的使用。难点：掌握电路中电流的规律并加以应用教学过程:一、新课导入：前面我们已经学会了用电流表来测量电路中的电流，那么，不同的电路中的电流又有什么规律呢？电流都一样大吗？这就是我们这节课所要了解的内容。二、学生自学（一）学生阅读课本P49—P51内容，独立思考下列问题，并将重点部分划线：1．一个完整的实验分为几个环节?2．电路连接时有哪些基本要求？3．实验数据如何处理？4．串联电路中电流有何规律？5.并联电路中电流有何规律？（二）自学检测1.一个完整的实验一般分为提出问题、________、设计实验、进行实验、________、评估、交流几个基本环节。2．电路连接时开关应________。电流表应该____联在被测电路中，电流应从“_____”接线柱流入，从“_____”接线柱流出，根据需要选择合适的_________。三、活动及感悟小组合作，讨论交流：实验一：探究串联电路中各处电流的关系猜想与假设：串联电路中各处电流________________实验过程程序：1.实验目的：探究串联电路中各处电流的关系2.实验器材：电源、开关、导线、小灯泡、电流表3.实验电路设计：(见书上图15.5-1)4.实验步骤：a.根据电路图连接实物b.对照电路图检查并试触c.闭合开关，分别读取并记录电流表示数d.换用不同的小灯泡，重复上述实验e.分析比较数据，得出结论5.实验数据：将实验中得到的数据填入表格中。6．得出结论：串联电路中各处电流都相等。7.实验注意事项：（写出实验过程中发生的问题，总结经验）学生动手实验，教师随堂指导，得出结论，总结注意事项。（二）实验二：探究并联电路中干路电流和各支路电流的关系参照实验一的过程，要求学生写出实验二的实验程序，并完成实验二。得出结论：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。（三）小组合作，讨论交流：完成动手动脑学物理1、2、3、4题课堂小结：提出问题：猜想假设：实验目的：实验器材：1.实验环节：实验电路：实验程序：实验步骤：实验数据：得出结论：注意事项：串联电路：各处电流都相等2.实验结论并联电路：干路电流等于各支路电流之和达标检测：1.串联电路中流过各个用电器的电流．在并联电路中，干路中电流等于．2．某家庭中正有一盏电灯和电钣锅在工作,已知通过家庭室外线的总电流为0.5A，通过电灯泡的电流为0.15A，那么通过电饭锅的电流为___A．3.将两只规格不同的灯泡串联接入电路，可延长路灯使用寿命，结果两只灯泡的明亮程度不同，则通过两灯的电流强度（）A．亮的灯电流大B．电流大小一样C．暗的灯电流大D．无法比较4.如图5-5-8所示，已知两电流表的示数分别是0.4A和1.2A，通过灯L1的电流是图15-5-8图15-5-9A，通过灯L2的电流是A．5.如图5-5-9中，A1测的电流，A测的电流；若A1的示数是0.8A，A的示数是1.9A，则通过灯泡L2的电流I2=A．6.如图5-5-10所示的电路中，当开关S闭合后，灯L1、L2都不发光．某同学用一段导线去查找电路故障，他将导线并接在灯L2的两端，发现灯L1亮，L2不亮；当把导线并在灯L1两端是，发现两个灯都不亮，由此可知（）A．L1短路B．L1断路C．L2短路D．L2断路图15-5-10图15-5-117．如图5-5-11所示，将电流表串联接入电路中A、B、C、D四个不同位置，则有（）A．A点读数等于B点读数B．B点的读数一定等于C点读数C．A点读数大于D点读数D．B点读数小于D点读数图15-5-128.如图，所示，开关从闭合到断开，电流表A1和A2的示数I1、I2的变化（）A．I1变小，I2变大B．I1不变，I2变大C．I1变大，I2变小D．I1不变，I2变小课外作业1.如甲图电路，当开关s闭合后，电流表的指针偏转如乙图所示，其中a电流表测量的是通过(选填“电源…‘L1”或“L2”)的电流，b电流表的读数应为安。甲乙2.如图甲所示的电路中，A1的示数是0.3A，则A2的示数是，流过L2的电流是如图乙所示的电路，电流表A1的示数是1.2A，电流表A2的示数是0.7A，则通过L1的电流是，通过L2的电流是。3.如图所示的电路中，下列说法中正确的是（）A.电灯L１、Ｌ２是串联B.电流表测电灯L１的电流C.电流表测电灯L２的电流D.开关S只控制电灯L２4.如图所示电路，电表a、b都是电流表，由图可知（）A.a测通过L1的电流，b测通过L2的电流B.a测通过干路的电流，b测通过L1的电流C.a测通过干路的电流，b测通过L2的电流D.a测通过L1的电流，b测通过干路的电流5.如右图所示的串