高中物理 力的合成课件 新人教版必修1.rar

第三章相互作用生活中常见到这样的事例：1、合力分力定义：2.力的合成：猜测探究实验前要明确：实验器材：方木块,白纸,弹簧称(两个),橡皮条、细绳、三角板,刻度尺,图钉1、把方木板放在桌上,用图钉把白纸钉在方木板上2、用图钉把橡皮条的一端固定在方木板上A点,橡皮条的另一端B拴上两根细绳3、用两把弹簧秤分别钩住两根细绳,沿两个不同方向拉橡皮条,使橡皮条的结点B伸长到某一位置O点,记下O点的位置、两把弹簧秤的读数和两根细绳的方向4、用一把弹簧秤钩住一根细绳,使橡皮条的结点B拉到同样位置O点,记下弹簧秤的读数和细绳的方向5、选定一个合适的标度,用力的图示法画出F1、F2和F的图示注意事项:①使用时弹簧秤先校零，与板面平行.②在满足合力不超过弹簧秤量程及橡皮条形变不超过弹性限度的条件下，应使拉力尽量大一些，以减小误差.③画力的图示时，应选定恰当的标度，尽量使图画得大一些，但也不要太大而画出纸外.要严格按力的图示要求和几何作图法作出合力.④在同一次实验中，橡皮条拉长的结点O位置一定要相同.做好的小组请取下白纸，把实验器材整理好，然后仔细分析三个力的图示，研究这三个力之间有什么关系？再一次看看合力大小等于两个分力大小之和吗？F2（1）同一直线上两个力的合成例题:力F1=45N，方向水平向右，力F2=60N，方向竖直向上.求这两个力合力的大小和方向.1、作图法：①根据平行四边形定则按同一标度作出两个分力F1、F2力的图示；②画出平行四边形；③量出对角线的长度，根据选定的标度求出合力的大小；④用量角器量出合力与某个分力的夹角，表示合力的方向。F1思考：1）若F1、F2的大小不变，将两个力之间的夹角从0°增大到180°，则合力如何变化？2）合力在什么时候最大？什么时候最小？能得到与F1、F2等大的合力吗？能得到0N和120N的合力吗？当θ＝0°时，F＝F1＋F2（合力与分力同向）例：已知力F1=4N，F2=5N，F3=8N，则三个力的合力最大值为多少，最小值又为多少？力的合成的平行四边形定则是不是在任何情况下都能用？有没有适用的条件？共点力：几个力如果都作用在物体的同一点上，或者它们的作用线相交于同一点上，这几个力叫做共点力。平衡状态:物体保持匀速直线运动状态，或静止状态。1、二力平衡：两力大小相等，方向相反，作用在同一直线上，合力为零。同学们，请回忆一下，这节课我们学到了些什么呢？对于同一物体产生相同的效果1、合力与分力的关系是“等效替代”。2、平行四边形定则：不在一条直线的两个力的合成时，以表示这两个力的线段为邻边做平行四边形，这两个邻边之间的对角线就代表合力的大小和方向。3、合力与分力的大小关系：（1）合力大小范围︱F1-F2︱≤F≤F1+F2合力不一定比分力大（2）在两个分力F1、F2大小不变的情况下，两个分力的夹角越大，合力越小。（3）合力不变的情况下，夹角越大，两个等值分力的大小越大。2、一个定则