小学语文试讲稿《一块奶酪》.docx

小学语文试讲稿《一块奶酪》试讲要求：（1）分析蚂蚁队长的心理活动（2）组织课堂讨论教案：一、图片导入同学们观察图片中有什么？（一群小蚂蚁，奶酪）面对诱人的奶酪为什么不立马吃掉呢？——《一块奶酪》二、新授——初读1、提问：自由朗读找出不会的生字词2、概括文章主要内容生字词：处-多音字（表示地方读chù-住处，表示动作读chǔ-处罚）选择读音填空，舔-添主要内容：蚂蚁队长下令运粮，但引起风波，最后成功搬运的故事。三、新授——精读（小组讨论4选3）提问：你喜欢文中的蚂蚁队长吗？（喜欢）小组合作讨论：来为蚂蚁队长当代言人，在文中找到能够为蚂蚁队长代言的句子。小组一：喜欢的理由：蚂蚁队长有威严，纪律严明，以身作则“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷了嘴，就要受到处罚。”而且对自己也是严格要求，如果自己偷嘴“照样要受到处罚”小组二：严于律己，能够克制自己“盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢？心理描写——假如你是蚂蚁队长，说说此刻的蚂蚁队长心里想什么？如果我吃掉会违反纪律，不能服众。丢掉太可惜了，如果我找个大家看不见的地方偷偷吃掉呢？心情：很纠结，七上八下的最后蚂蚁队长吃了吗？（没有，下令休息）——能够克制自己小组三：有毅力“他犹豫了一会，终于一跺脚：注意啦，全体都有。稍息，立正，向后转，齐步走”终于——下定决心（有毅力）心理想：作为队长，我要给大家树立榜样，不能触犯偷吃的禁令指导朗读：情感的变化，犹豫不决—语气坚定小组四——有爱心，关爱弱小“命令年龄最小的蚂蚁吃掉”心理想：身为队长，要照顾弱小，大家都强大起来了，力气才会更大，搬运东西才能更快总结品质，读出敬佩（分角色朗读）四、小结生字词，认识了以身作则，有毅力，有爱心的蚂蚁队长。五、作业写下你想对蚂蚁队长说的话。六、板书试讲稿：一、图片导入师：尊敬的各位考官，大家好，我是面试小学语文老师的XX号考生，我的试讲题目是《一块奶酪》。师：上课，同学们好，请坐！师：同学们，老师今天给大家带来一幅图片，请同学们观察图片中有什么？师：嗯，大家说了有一群小蚂蚁还有一块大奶酪。师：面对诱人的奶酪为什么不立马吃掉呢？看着大家疑惑的表情，让我们走进今天的《一块奶酪》去一探究竟。二、新授——初读师：接下来，老师就给大家5分钟的时间，请同学们自由地朗读课文。同时，边读边解决这样几个问题。问题一：圈出文中你不认识的生字词。问题二：概括一下本文的主要内容。师：好，开始你们的朗读吧。师：大家读书的声音渐渐小了，看来问题已经解决的差不多了。师：开始咱们的第一关，字词大挑战，谁能给黑板上的多音字标出正确的读音？师：你的眼神最自信，请你。师：大家说她写的对不对？没错，很正确，表示地方读chù-住处，表示动作读chǔ-处罚。除此之外老师还要强调一个字舔，它和我们的添是不是长得很像。有没有同学有好方法区分它们？师：你第一个举手，请你。师：舌头舔一舔，水是添一添。这个方法真好，一下就记住了。师：好请同学们把生字词在练习本上写三遍。师：攻克了字词关，哪位同学来说说课文围绕一块奶酪讲了什么事？师：请课代表说说，哦你说蚂蚁队长下令运粮，但引起风波，最后成功搬运的故事。师：嗯思路很清晰，而且关键词说的很准确可见语言功底的深厚。真棒！三、新授——精读（小组讨论4选3）师：同学们你们喜欢文中的蚂蚁队长吗？师：大家都说喜欢啊，那接下来老师给大家十分钟时间请同学们以小组为单位来为蚂蚁队长当代言人，在文中找到能够为蚂蚁队长代言的句子。稍后我会请小组代表发言，开始你们的讨论吧！师：第一小组全员举手了，说说你们喜欢蚂蚁队长的理由。师：哦，你们说蚂蚁队长有威严，纪律严明，而且以身作则。师：你们是从哪里看出来的？师：哦这句“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷了嘴，就要受到处罚。”只许、不许、处罚能看出来是为严格的队长，如果自己偷嘴“照样要受到处罚”说明蚂蚁队长以身作则。师：找的非常准确，看来刚才讨论的很认真。师：嗯，第二小组也迫不及待了，请你们说说。师：哦，你说喜欢蚂蚁队长的原因是他严于律己，从哪看出的呢？师：“盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢？”师：嗯，这句话是对蚂蚁队长的什么描写？师：没错，是心理描写，假如你是蚂蚁队长，说说此刻的蚂蚁队长心里想什么？师：哦你说如果我吃掉会违反纪律，不能服众。师：嗯，穿红衣服的同学，哦你说丢掉太可惜了，如果我找个大家看不见的地方偷偷吃掉呢？师：看来蚂蚁队长的心情怎么样？没错很纠结，七上八下的。师：那面对如此诱人美味的奶酪蚂蚁队长自己偷吃了吗？师：并没有，他下令休息，说明蚂蚁队长能够克制自己。师：好，接下来请我们的第三小组，你们来说说。师：你说蚂蚁队长有毅力。师：从这里看出来的