九年级语文下册名著导读《简爱》.docx

九年级语文下册名著导读《简爱》名著导读《简爱》——夏洛蒂·勃朗特作者介绍夏洛蒂·勃朗特（1816—1855），英国19世纪著名现实主义小说家、诗人。生于贫苦家庭，上过规矩严厉、生活条件恶劣的寄宿学校，后来当过寄宿学校教师和家庭教师。她与两个妹妹，即艾米莉·勃朗特和安妮·勃朗特，在英国文学史上有“勃朗特三姐妹”之称。著有长篇小说《简·爱》《谢利》《维莱特》《教师》。创作背景当时的英国已是世界上的头号工业大国，但英国妇女依然处于从属、依附的地位，女子的生存目标就是要嫁入豪门，女性职业的唯一选择是当个好妻子、好母亲。以作家为职业的女性会被认为是违背了正当女性气质，会受到男性的激烈攻击，《简·爱》就是在这一被动的背景下写成的。内容介绍《简·爱》是一部带有自传色彩的作品，主要叙述了自幼父母双亡的主人公简·爱的成长历程。简·爱小时候失去父母后寄住在舅妈家，舅妈的不平等对待让她小小年纪就承受了许多的委屈和痛苦。成年后的简·爱在桑菲尔德庄园当家庭教师，她以真挚的情感和高尚的品德赢得了庄园主人罗切斯特的尊敬和爱恋。谁料命运却对简·爱十分残忍，她为这段感情付出了巨大的代价。但她自始至终都坚持着自己的信念，坚持着自己的理想和追求，最终过上了自己所向往的美好生活。主要人物形象01简·爱敢于反抗、重视自我：简·爱寄居在舅妈家时，和骄横残暴的表哥约翰发生冲突，瘦小的她敢于和表哥对抗，并敢于指责冷酷护短的舅妈。意志坚定、性格顽强：在洛伍德学校时，面对艰苦、悲惨的生活，简·爱凭借顽强的生命力在这里待了八年。追求精神上的自由、平等：在与罗切斯特地位悬殊的情况下，简·爱敢于去爱，因为她坚信人在精神上是平等的。当罗切斯特为了试探简·爱而假意说要娶英格拉姆小姐时，简·爱痛苦而真诚地向罗切斯特说出了她追求平等、真挚爱情的宣言。感情炽烈、自尊自爱：简·爱大胆爱自己所爱，然而当她发现罗切斯特疯了的妻子还活着时，又毅然决定离开她所留恋的人和地方。02罗切斯特幽默风趣、富于情感而内心敏感：罗切斯特被简·爱独特的人格魅力所吸引，假扮成吉卜赛人试探她对他的看法，又假意说娶英格拉姆小姐，以此来试探简·爱是否爱他。外表冷漠孤傲，内心善良：①尽管阿黛尔的母亲骗了他，尽管阿黛尔不是他的孩子并且身上存在许多缺点，但罗切斯特还是尽自己所能照顾阿黛尔。②患有疯病的妻子伯莎一直折磨着罗切斯特，几乎毁了罗切斯特最后的爱情和希望，但罗切斯特还是尽力去照顾她，最后火灾发生后依然想要去搭救她，以致自己身受重伤。03海伦·彭斯宽容温和、以德报怨：面对斯凯契德小姐毫无理由的处罚，海伦·彭斯保持沉默，她认为要以德报怨，对于命中该忍受的事情，如果忍受不了，那是软弱和愚蠢的。质朴善良、坚韧刚毅：在简·爱受到故意刁难和处罚后，海伦·彭斯冷静地安慰和开导简·爱。艺术特色《简·爱》是一部带有自传色彩的长篇小说，作者把自己的生活经历融进了这部充满想象力的小说中，在反映社会现实的同时设计了一个很光明的结尾，实现了现实主义和浪漫主义的融合。同时，作者通过对主人公内心独白和图片心灵对话的描写分析，通过对梦境、幻觉和外界景物的描绘，真实而生动地刻画出主人公简·爱复杂的心理活动，刻画出一个与众不同的人物形象。1.全书运用大量心理描写，富有激情和诗意；2.以第一人称叙述，具有强烈的主观色彩，亲切感人；3.构思精巧，情节起伏，悬念迭起；4.具有浓郁的抒情色彩。无论景物描写还是人物刻画，始终洋溢着真挚深厚、丰富细腻的情感；5.娓娓道来的内心独白、色彩斑斓的景物描写、巧妙的悬念设计等，都增强了作品的艺术感染力。专题探究专题1简·爱的性格塑造简·爱是这篇小说的灵魂人物，虽然貌不惊人、矮小瘦弱，但人格独立、心灵强大，是现代女性美的象征。简·爱的性格决定了她的命运。即使在不得不放弃来之不易的幸福的时候，她仍然保持着贞洁的人格，在痛苦中离开了自己所爱的人，离开了她所憧憬的美好。专题2爱的真谛小说以大量篇幅描写了简·爱与罗切斯特曲折的爱情故事。罗切斯特冲破了以社会地位、财富来衡量一切的世俗观念，追求到心爱的人——简·爱。简·爱发现自己爱上了主人之后，她没有逃避，没有自卑，因为她坚信人在精神上是平等的。他们勇敢地揭示出一个被当时社会中的世俗男女所忽视的人生真谛：彼此相爱是婚姻幸福的基础。