加强文化建设,提升育人品位—鸟塘铺完小校园文化建设汇报材料.docx

加强文化建设提升育人品位—鸟塘铺完小校园文化建设汇报材料加强文化建设提升育人品位——鸟塘铺完小校园文化建设汇报材料鸟塘铺完小：贺军尊敬的王书记各位领导各位教育同仁：大家好。我们鸟塘铺完小始建于上世纪七十年代初期一路走来三易其名几经坎坷几多收获。有道是：人过四十而不惑校历四十正辉煌。近年来我校在教育教学、文化建设、养成教育等方面取得了一定成绩在全镇教育史上留下了浓墨重彩的一笔。是什么让我们这个名不见经传的学校实现突出重围、华丽转身呢。我想最值得我推崇的就是我校的校园文化建设：加强文化建设提升育人品位。文明治校文化育人。现就我校校园文化建设所作出的努力向各位领导汇报如下：校园文化就是以校园为空间以教师学生参与为主体以课外活动为主要形式以文化的多学科、多领域广泛交流及特有的生活交往为基本形态具有时代特点和学校特色的一种群体性文化。校园文化是营造素质教育氛围的心路之途是铸造校园精神的建构之本是弘扬人文精神、培养人文底蕴的陶冶之源。因此我们根据整体优化的原理优化构成校园文化的各个要素确立了“绿化、美化、净化校园建设优良校风开展丰富多彩的校园文化活动充分发挥校园文化全面育人功能”的目标。一、努力创建优美校园环境马克思说过。“人创造环境同样环境也创造人。”校园环境对学生教育起着潜移默化的熏陶和启迪的作用一个布局合理生机盎然、整洁优美、宁静有序、蓬勃向上、健康和谐的校园环境对学生的健康成长和发展必然产生巨大的影响。因此我们整体规划改造了校园的静区与动区的布局。既因地制宜又有利于教学；既整齐美观又大方实用；既着眼于近期使用又考虑到长远的发展。对校园内的各种教育园地、橱窗以及道路两侧、走廊等标语牌的设置注重了它们的内在联系既有独立性、又有整体性。我校教学楼、办公楼灰白与淡黄相间色彩基调较为单一。为了使学校建筑与整体色彩基调和谐我们以“绿”为主绿化美化了校园环境校园绿化覆盖率达80%。放眼整个校园树木高大苍翠花草掩映其中。“身在校园里心寄仙境中”令人赏心悦目、心旷神怡的校园环境体现了高格调、高品位的文化环境氛围无疑使人心情舒畅心灵也随之净化这与小学生纯真和喜好幻想的天性是相吻合的。优美的自然环境更能激发孩子们对心灵美的追求与渴望促使他们内心的精神世界与外部的环境相和谐。学校的绿化与学生的劳动教育相结合让学生在参与绿化管理的劳动过程中既学到了劳动的知识、技能又养成了热爱劳动的习惯还培养了自治、自理和热爱美、欣赏美、创造美的能力。2整洁美丽的校园体现了学校的精神文明程度。我们制订了清洁校园、净化校园的规章制度如《环境卫生管理制度》、《卫生评比制度》、《绿化区管理制度》等建立了由少先队进行检查、评比的激励机制。在潜移默化中学校讲卫生的要求变成了学生自觉的行动他们以讲卫生为荣地面哪怕只有一点纸屑杂物都会立刻自觉地捡起来养成了良好的卫生习惯并进一步内化为优良的品德素质。二、发挥环境功能苏霍姆林斯基说过。“让校园的每一块墙壁都会说话”。整个校园就是思想品德教育的大课堂。要让学生视线所及的地方都带有教育性。走进校门四幢古色古香的四合院建筑映入眼帘廊柱上赫然悬挂着固定的红色16字立校育人训规即：“千教万教教人学真千学万学学做真人”。两侧的墙壁上耸立着由各种颜色绘就文化墙：教育方针“坚持育人为本、德育为先实现素质教育提高教育现代化水平培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人办好人民满意的教育”；“学会认知学会做事学会合作学会生存”；“一切为了学生为了一切学生为了学生一切”……。中心花坛的顶部矗立着一棵威风凛凛、傲视八方、香飘十里的桂王下部百花点缀芳草掩映大有众星拱月之美感。“别碰我我会痛的。”、“我也有生命我正在生3长”提示牌镶嵌其中。周围古木参天群翠环抱：清一色的大樟树拔地而起为中心花坛搭建起一个天然屏障一处盛世桃源。宣传橱窗、文化长廊与行道树相视站立两旁教学楼上的校训就显得格外耀眼：进取、和乐。教学楼道口、教室内外墙壁上、公布栏、宣传栏、黑板报等这些反映时代、贴近学生、教育无声的固定标语、宣传橱窗等渲染了学校的教育氛围反映了浓郁的校园文化培养了师生的进取意识净化了师生的心灵。洁净、文明充满浓郁文化气息的校园环境为实施素质教育充分发挥了环境育人的作用。三、树立优良校风校风是校魂在一定程度上体现了学校办学方向、培养目标、价值取向、行为方式。优良的校风是学校全面贯彻教育方针全面提高教育质量的保证。前苏联教育家乌申斯基认为在教育中“一切都应以教育者的人格为基础……只有人格才能影响人格的发展和形成。”在校风形成上学校领导和教师的行为作风是最有影响的因素之一。他们的言行举止道