小学“阳光少年”评选活动方案.docx

小学“阳光少年”评选活动方案为了展示学生风采营造健康、和谐的校园文化氛围让孩子发现自身的“闪光点”激发他们发展自我的勇气和信心进一步展示学生的自我个性让他们的光芒去照亮和温暖周围的每一位学生使之成为众多学生学习的榜样；从而激发他们的自我参与意识提高学生自行组织、策划的能力；激励广大少年儿童在学校做一个好学生在社区做一个好公民在家里做一个好孩子让孩子学会学习、学会做事、学会关心、学会生存。通过本次活动探索“学生引导学生”、“学生教育学生”、“学生管理学生”的教育模式。一、指导思想：全面贯彻党的教育方针从德、智、体、美等方面综合评价学生的发展培养学生热爱集体、热爱学校诚实守信、助人为乐的高尚道德品质、终身学习的愿望和能力、健壮的体魄、良好的心理素质遗迹健康的审美情趣。充分发挥评价促进发展的功能使评价的过程成为促进教学发展与提高的过程。二、活动宗旨。“让每一个孩子都阳光灿烂”。三、评价范围。全体学生。四、评选原则：对学生评价的内容多元化既重视学生的学习成绩也重视学生的思想品德以及多方面潜能的发展注重学生的创新能力和实践能力；评价标准既注意对学生的统一要求也关注其个体差异以及对发展的不同需求为学生有个性、有特色的发展提供一定的空间。变终结式的、被动的、单一的评价为发展式的、主动的、多元的培养。注重公平、公正。五、评选的基本标准：基本标准。德智体美全面发展综合素质好；自尊自信积极探索勤奋学习富有生命活力和进取精神；在成长道路上具有良好的品格有较强的社会责任感和鲜明的时代感；事迹突出师生认可社会反映良好。六、具体细则：1、学校统一设立高级星：文明星、进取星、学习星、纪律星、创意星、整洁星每个星下设定星级等级：由低到高分别为：小彗星奖章、小行星奖章、小恒星奖章、小星星奖章、金星奖章、金太阳奖章；班级自设初级“自主星”如：才艺奖、道德奖、实践奖、节俭奖、诵读奖、健体奖、自强奖、状元奖等由各班自主设定作为班上评选。2、班级的自主星由班级每周利用班队课进行评比一次。按班级15%的人数分别选出各自主星的学生评选后每周的优秀星级生将佩带制作精致的由学生自主设计的“星星章”3、学校每半期进行一次全校性的评选各班选出5%进入学校的高级星。进入相应等级后佩戴精美的、由学生自主设计的“星星奖章”。4、期末评比星级阳光少年颁发荣誉证书及奖品5、在校园内设立阳光墙对表现突出的获奖阳光少年进行展示。6、学校评出个各个星级奖项进行动态评价表现好的晋升差的降级。各个星级的标准文明星：1、尊敬师长尊老爱幼和同学友好相处能帮助他人。2、课间开展轻松愉快的活动不猛跑不打闹不大声喧哗3、少先队员佩带红领巾标准行队礼标准使用普通话不说粗话脏话整洁星1、衣着整洁头发干净不留长指甲2、不乱丢垃圾不随地吐痰见到地上纸屑能主动捡起来3、课桌内外保持干净摆放有序座位下无废纸等杂物4、书本作业本叠放有序无污渍书写字迹端正5、注意环境卫生不做有损环境卫生的事并能劝阻一些影响环境卫生的行为。学习星1、上课认真听讲不讲空话不做小动作积极开动脑筋2、按时独立完成并上交作业不抄袭他人作业3、喜欢学习学习有自己的方法能经常阅读有意义的课外书报、知识全面提高4、学习成绩在良以上纪律星1、课堂上能遵守纪律（包括认真听讲积极举手发言）做到老师在与不在一个样2、集队迅速、认真做操动作整齐有力精神饱满3、上下楼梯注意安全不推搡不拥挤4、中午放学排队快、静、齐在校吃饭同学领饭有秩序不挑拣5、班级和学校举行重大活动时能遵守纪律进取星在某一方面进步显著比如学习态度、作业质量、成绩提高、生活态度、劳动态度等创意星1、回答问题能开动脑筋上课发言有创意2、敢于发表不同意见有初步的求异思维和创造能力3、能为班级和学校活动出谋划策并能认真参加创意活动设计的作品创意无限4、积极参加小发明小创造活动并在此方面小有成绩“自主星”的评比细则由各班自定。七、开展“沐浴阳光、快乐成长争做阳光好少年”的系列活动：（具体时间以安排为准）1、组织开展“阳光下成长、做阳光少年”的动员。充分利用好红领巾广播站、各班队会对学校阳光少年的评选细则进行宣传。校德育处利用主题活动的形式对全校孩子进行动员。2、开展“阳光少年我做主”的奖章设计活动