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[农村家校合作策略]家校合作有效策略家校合作作为一种教育理念正逐步为人们理解和接受成为当前教育的热点话题之一。但城市与农村的家长在家校合作的观念、方式上有许多不同。农村学生家长在主动与教师联系、参与学校组织的家长活动等诸多方面都远远落后于城市学校。如今越来越多的“留守儿童”成为农村学校所面临的难点这使城乡家校合作差异更为明显。目前农村家校合作主要存在的问题一、认识上的偏差和误区部分家长认为一旦孩子上学教育的责任就完全在学校家长只负责孩子的吃、穿、住。他们一般不会热心参与学校对其子女的教育。相反他们还把家长参与子女教育看做是学校推卸责任是学校无能的表现。从学校方面来看有的学校领导和教师认为一些家长受教育程度低文化素质差不懂教育工作给学校带来麻烦和干扰。即使个别家长受教育程度较高或是事业有成但他们整天忙忙碌碌也无暇参与学校教育活动。二、方法上存在问题目前许多学校和家庭都认识到了家校合作的重要性但是缺乏整体计划难以形成时间上的连续性和效果上的强化。许一般由班主任决定班主任认为重要就合作有了问题才想起家长。如何使农村学校家校合作真正得以发展提高尽快改变家庭和学校之间出现的教育配合失调改善家庭和学校合作教育环境建立有效的家校合作机制是学校实现教育目标、提高办学质量的重要基础。笔者认为使农村学校家校合作真正得以发展和提高可以从以下几方面入手。一、转变教师的观念自主参与家教知识学习提高指导家教的能力城乡教育家校合作差异的出现间接地反映了山区教师对家教缺乏有力的指导。因此作为山区学校教师要有计划地学习相关的家教知识提高指导家长搞好家教的能力。教师指导家教的能力提高了家校合作中的城乡差异就会逐步缩小。二、努力转变家长的家教观念端正家校合作思想在教育学生的问题上教师和家长的目的是一致的但教师和家长双方的教育素养不一定相同对教育工作中的困难所持的态度也不尽相同对待孩子的态度和教育的方式也就不完全一样。农村家长为保持做家长的威严总是摆出一副高高在上的架势孩子做错事或考试成绩不好家长都会严厉批评甚至动手打孩子。所以农村学生大多不敢与其父母交流思想即便是在学校的情况也从不向家里提起。因此教师要积极抓住一切可以面谈交流的机会向家长宣传科学的教育理念。三、主动与学生家长联系提高家校合作质量学校和家庭在教育子女方面是天然的合作者。从以往与家长交往中发现有不少农村家长不知道怎样与学校、教师打交道甚至连一些基本规则都不清楚。因此学校要积极创造条件使家长主动与学校保持联系教师则应主动与学生家长加强联系及时把学生在校的学习、思想变化及表现向家长反映让每一位家长都觉得自己的孩子得到了学校、老师的重视和培养进而得到家长的信任、支持和配合形成家校合力。四、与家长接触交流要尊重热情教师和家长是基于共同的教育对象而联系在一起只有理解和尊重才能建立起家校合作的相互信任和支持的关系才能有利于家校合作。因此教师在与家长接触时一定要热情、谦和以诚恳的态度耐心地倾听每位家长的意见和建议。值得一提的是教师在向家长介绍学生情况时一定要先列举其优点再委婉地指出其不足之处尤其在介绍后进生情况时不能使用讽刺、奚落的语言。切忌在家长面前一味地告“状”甚至咄咄逼人把责任推给家长伤害家长的感情要知道望子成龙、望女成凤是家长们的共同心理。总之家校合作教育理念得以和谐发展这是教育特别是农村教育发展对我们所提出的要求也是学校教师和学生家长共同的愿望。愿家校合作教育为农村学校打造一份广阔的教育天地为孩子创造一个快乐的学习家园。■（作者单位：XX省XX县区杨溪中学）