新闻叙事情节的再现与阅.pdf

新聞敘事：情節的再現與閱讀的想像壹、問題意識與研究主旨最近幾年傳播學界結合符號學(鍾蔚文1997；2004；翁秀琪、鍾蔚文1997)和敘事學(蔡琰、臧國仁1999)觀點深入探究新聞再現真實問題可以說根本顛覆傳統新聞學宣稱的新聞就是新聞事件的「確實、公正、客觀」報導、(王洪鈞1955；2000；歐陽醇1974)新聞就是反映社會真實(錢震2003；李茂政2005)的基調完全推翻傳統新聞學長久以來堅信的新聞就是社會真實再現的基本專業信仰。國內近年此一研究旨趣不僅揭示新聞傳播研究嶄新走向帶領學術社群深入剖析能指與所指之間意指作用能否再現社會真實的符號學核心問題更重要的是同時根本質疑新聞就是真實的傳統新聞專業意理的核心課題。此一研究焦點理論上勢將掀起新聞傳播研究的論戰至少引領國內新聞傳播教育的嚴肅面對新聞報導能否再現新聞事件的根本專業核心議題；可是令人驚訝的是除了以鍾蔚文和翁秀琪帶領的「再現研究群」之外吾人似乎看不到國內新聞傳播教育界對此尖銳的核心議題有太多的討論似乎只是把此一研究論題視為某些學者個人的學術研究興趣罷了。本文誠不敢興風作浪但面對此一嚴肅學術與實務、理論與實踐嚴重衝突議題凡我關心新聞傳播教育者豈能袖手惟在關注新聞傳播教育根本議題之際本文只是嘗試延續此一議題的討論繼續就符號學和敘事學觀點審慎思辨新聞報導能否再現新聞事件的真實故事？新聞敘事文本能否再現新聞事件的情節？至於有關敘事學或敘事理論方面一般對新聞敘事有興趣的新聞傳播學者經常援引敘事理論最基本的定義認為「新聞就是敘事新聞就是說故事」。但這種說法至少有幾個層面猶待確認或者說可能至少有以下兩點迷思：第一所謂「新聞就是敘事」此乃過於簡略以致失真的說法正確說法應該是「新聞是一種敘事」意即新聞只是敘事的一種類型而非新聞理即敘事否則新聞報導與傳統敘事理論或敘事學所稱的經過藝術處理的敘事過程(narrativeprocess)將有嚴重矛盾對立。第二所謂「新聞就是說故事」更有誤導之嫌因為「說故事」(tellingstory)一詞不論在東西方社會都有其特定指涉範疇蓋指「虛構故事」、強調「想像情節」而新聞既非虛構更非想像它是客觀報導真實新聞事件豈能與說故事等同視之？所以認為新聞就是說故事可能只看到敘事理論說故事的樣貌尚未能完全掌握敘事學「說故事」真諦甚至與新聞追求客觀真實的本質有極嚴重衝突。(至少「新聞就是說故事」此一說法其能指與所指之間的意指作用到底產生什麼意義顯然個人即與國內一般學者有極大岐異)尤其晚近敘事理論的發展明確指陳任何敘事文本的意義絕非端賴文本字句表層結構一切文本到底如何產生意義、產生什麼意義完全掌握於讀者的閱讀經驗這正是晚近敘事理論強調從文本中心轉向讀者中心的論點要旨此一讀者中心思維不僅標誌符號學向讀者轉向的重要觀點同時也讓新聞傳播教育工作者在論述新聞能否再現社會真實有更深層思考1跳脫能指與所指的意指作用層級從文本向讀者閱讀經驗邁出更開闊的思維空間不僅務實貼近閱聽大眾如何理解新聞報導也將新聞從產製到消費有了更完整的構連務實涵蓋整個新聞傳播面向而非片面取決於傳播者(記者)或文本(新聞)的論述而更全面地關照傳播者(記者)、文本(新聞)和閱聽人(閱讀理解)各個新聞產製與消費面向既務實且全面性體現新聞產業的真實面貌。所以本文嘗試從新聞報導的最根基核心--新聞事件的真實再現出發援引符號學和敘事理論探討新聞結構的最根本的情節再現問題探究新聞再現社會真實的根基議題。縱觀傳統新聞學強調真實反映新聞事件和社會真象惟此種論點充其量只能視為傳統新聞學的道德性呼籲和規範性思維邏輯卻非新聞產製例行化工作的具體實踐。所謂新聞報導能否再現社會真實的質疑其實最根本的質問就是狐疑能指與所指的意指作用能否再現社會真實新聞傳播教育面對的首要課題和挑戰就是符號學所揭露的符號與真實之間的對應問題。此外晚近掘起的敘事理論諸多觀點頗值融入新聞文本論述其實新聞最吸引閱聽大眾者無非就是新聞故事「精彩的情節」但是新聞事件與敘事情節有其真實與虛構的本質上差異敘事情節講究的是經過藝術處理的文本而新聞則宣稱係真實事件的客觀報導兩者本質、功能、目的、實務操作等都大相逕庭所以在將敘事理論融入新聞文本論述誠需審慎妥為處理以免誤蹈敘事虛構情節陷阱。所以本文係以新聞再現社會真實為核心議題擷取符號學能指與真實之間、以及敘事理論有關故事與情節的論述再加上晚近敘事理論向讀者接受理論轉