媒介素养教育.ppt
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媒介素养教育.doc
二十一世纪是网络传播的年代,据第二十八次中国互联网络发展状况统计报告显示,到2011年6月底,我国上网用户总数达4.85亿,较2010年底增加2770万人,增幅为6.1%。截至2011年上半年,中国微博用户数量从6311万快速增长到1.95亿。目前中国互联网普及率攀升至36.2%,较2010年提高1.9个百分点。与此同时,我们已经进入一个大众传播时代。在这个时代,媒介即是信息,丰富浩杂的信息大潮汹涌而来,谁要在其中学得生存就必须学会利用媒介工具。然而,媒介也一把双刃剑,如果不能正确对媒介进行解读以及判断,
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专题:关于媒介素养教育二、媒介素养教育的发展简介(二)媒介素养教育运动的开展(三)欧美国家在不同历史时期形成了媒介素养教育的三种范式:以美国媒介素养为例三、根据国情对我国大学生优先开展媒介素养教育(一)我国大学生媒介素养现状(二)我国大学生媒介素养教育的对策(二)大学生媒介素养教育的组织与实施
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媒介素养教育简介一、媒介技术的发展媒介发展里程碑的年代欧洲的印刷术的社会影响媒介发展规律之一——从缓慢增长到指数加速媒介发展规律之二——媒体与权力的结合马克思预测未来社会有四大特征麦克卢汉对媒介的理解:媒介即讯/信息mediumisthemessage麦克卢汉对媒介的理解:热媒介与冷媒介麦克卢汉根据媒介环境描绘的社会形态(一)“地球村”麦克卢汉根据媒介环境描绘的社会形态(二)二、媒介素养媒体素养媒介素养媒介素养的简要定义拟态环境:人们由于实际活动的范围、精力和注意力有限,不可能对于他们有关的整个外部环境和
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学生媒介素养教育思考一、缘起与意义在信息社会媒介对于人们来说已经和水与空气一样不可须臾离开特别是手持通信设备(即手机)早已成为包括高职生在内的学生的必备要件应用手机媒体已经成为他们生活的一部分。因此媒介素养对于信息社会里的人来说不再是可有可无的事情媒介素养教育也就顺理成章地进入教育视野。“亚洲大众传播研究暨信息中心”学者菲力派斯归纳英国、加拿大等地区有关媒体素养教育工作者的报告提出“媒体素养教育八大概念”:(1)媒体产品是经过人为的;(2)媒体建构了解事实;(3)受