多媒体技术在物理教学中的应用探讨.doc

多媒体技术在物理教学中的应用探讨内容摘要：多媒体技术在物理教学中的应用改变了传统的教学环境和教学模式提高了学生的学习效率和学习效果极大的促进了物理教学的变革与进步。当前多媒体技术在物理教学的运用中还普遍存在着以多媒体为中心淡化教师的主导作用或者过分依赖多媒体用多媒体模拟代替物理实验等比较突出的矛盾和问题甚至往往出现本末倒置的现象。多媒体技术在物理教学中的应用策略上必须坚持：突出以学生为主体、教师为主导的原则；多媒体教学方式同传统教学方式有机结合；在多媒体教学中注意运用启发和互动的方式；把握物理学科特点适当适度进行多媒体教学。关键词：多媒体技术；物理教学；应用多媒体技术在教学中的广泛应用促进了教育教学和教育技术的变革与进步使现代教育走进了信息化时代。在这个大环境下物理教学也随之发生了较大的变化。传统的物理教学由于融入了多媒体技术和理论而获得了新的生机和活力。一、多媒体技术在物理教学中的作用（一）从教师的角度讲多媒体技术改变了传统的教学环境和教学模式1、有助于教师因材施教教师通过信息技术不仅可以科学有效地获取、筛选、组织、传递学习资源并能使教师针对不同的学生采取不同的方法传递不同的学习资源。2、有利于提高课堂教学效率和教学效果利用信息技术进行物理教学信息量大增加了课堂教学的密度和广度教师可以利用多媒体网络技术收集大量信息进行优化组合、筛选以生动的形式达到人机一体。教师可以精心设计科学紧密地安排使学生围绕某一学习主题进行密集、快速的活动。教师的涉及面广学生的活动面宽提高了课堂教学时间的使用率和有效率。3、有利于丰富教学组织形式随着信息技术的发展和普及程度的提高班级教学、小组教学和个别教学可以根据学生学习的实际需要在同一个学习空间或不同的学习空间有机地结合在一起老师根据学生的个性和个人发展的潜质对学生物理学习的速度、学习的时间给予了更大的自由度特别是随着老师和学生共享的信息资源和教学时空范围的进一步扩展使学生将处于更加有利的学习环境之中。（二）从学生的角度看多媒体技术有助于学生提高学习效率和学习效果信息技术有助于学生学习主要体现在以下几个方面:1、有助于提高学习物理的兴趣利用信息技术进行物理教学可以融知识性、趣味性于一体启发性强灵活生动极大地调动和提高学生的学习兴趣和积极性。对于中学的物理教学在某种程度上教师在课堂上种种努力都是在提高学生的兴趣和积极性上下功夫而利用信息技术不仅节约时间、安排紧密而且电脑显像能结合学生的喜好、年龄特征班级情况和教材内容创造出各种色彩动人的情景画面让学生在愉快、欢悦的情绪中把老师所要教授的内容潜移默化地传授给学生。2、有助于加强记忆深化理解。在以往的电化教学中每一堂课为了达到教学目的教师需要通过口授、手势、图表、教具、画图、幻灯等手段和方法进行教学。但是利用信息技术进行物理教学可以通过教师精心策划和安排使以上种种方式在电脑中完全体现出来而且更深刻、更集中、理具体将复杂的问题简单化繁琐的问题条理化抽象的问题具体化具体的问题概括化知识讲得透讲得深刻学生理解起来就更透彻。二、多媒体技术在物理教学中应用的现状分析目前很多学校在物理教学中都运用了多媒体技术取得了很大的效果提高了物理教学的水平促进了物理教学的开展。但是多媒体技术在物理教学运用中也还存在比较突出的矛盾和问题甚至往往出现本末倒置的现象突出表现为:（一）在教学过程中以多媒体为中心淡化教师的主导作用在教学过程中教师应该处于主导地位学生是课堂的主体课堂中所有的活动应该以学生为中心。在运用多媒体教学过程中往往教师退化为“放映员”学生上课变成“看电影”学生只注意人屏幕看小见教师的活动教师的教与学生的学分离无法参与到教学过程中。这样在教学实践中难免会引起计算机、教师和学生三方面的脱节影响教学效果。因此在运用多媒体教学时要留有学生活动、师生交流的空间便于师生的交流。（二）过分依赖多媒体用多媒体模拟代替物理实验多媒体应用于物理教学是一次教学手段的革命是技术的进步。一方面要充分利用多媒体为我们物理教学服务另一方面不能过分依赖多媒体用多媒体物理课件代替物理实验。应该根据物理教材的实际需要选择适当的教学手段。需要用实验的就应该进行实验小必要一味追求时髦绝非越“洋”越好。平时的物理教学中我们必须非常重视实验鼓励学生进行小实验、小制作。不要小看这些很简单的小实验、小制作它们却为我们带来了一流的教学质量。（三）多媒体教学意识不强没有真正进入课堂主要表现为：一些学校特别是物理教师觉得物理教学是以实验为主的自然科学没有必要运用多媒体因而把多媒体技术运用到物理教学中的积极性不高；多媒体技术是一门新兴技术有的物理教师对其了解不多、掌握不深运用多媒体技术进行教学的能力不足；运用多媒体技术进行物理教学需要具备计算机、多媒体教室及相应设