【小学语文】汉语拼音10 ɑo ou iu（教案）.doc

910ɑoouiu教学目标1.正确认读复韵母ɑｏ、ｏｕ、ｉｕ及其四声读准音认清形。（重点）2.正确拼读声母和ɑｏ、ｏｕ、ｉｕ所组成的音节正确辨析复韵母“ɑｏ—ｏｕ”和“ｉｕ—ui”的发音。能在四线格中正确书写音节词“ｘｉǎｏｎｉú”。（重点）3.借助拼音正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”4个词语正确朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。4.认识“小、桥、台”3个生字。学前准备学生预习课文。课时安排2课时教师备课课件1.正确认读复韵母ɑｏ、ｏｕ、ｉｕ及其四声读准音认清形。2.辨析复韵母“ɑｏ—ｏｕ”和“ｉｕ—ｕｉ”的发音。一、激趣导入揭示课题1.（课件出示情境图）引导学生观察图画教师看图讲故事2.引导学生再次观察图画提问：图中有什么？根据学生的回答板书课题并带读。二、初读课文重点研读过渡：复韵母是个大家族除了ɑi、ei、ui还有ɑo、ou、iu。这节课我们就来认识它们吧！（一）学习复韵母ɑo1.读准音。（1）教师出示小猫图说出它的名称从而引出复韵母ɑo。（2）鼓励学生联系之前学过的复韵母的发音方法想想怎么发音。（3）教师范读学生观察教师的嘴形模仿发音。发音指导：发ɑo时从元音ɑ开始舌尖远离下齿ɑ清晰响亮然后舌头往后缩舌面快速向o的方向滑动大体停在接近元音u但舌位要略低的位置同时嘴唇缩圆。（4）教师出示写有ɑo的卡片指名读正音学生开火车读、齐读。2.识记形。（1）教师乱序出示6个单韵母请学生找出ɑ、o这对好朋友。（2）（课件出示ɑi-ɑo）引导学生通过比较识记复韵母ɑo。3.ɑo的四声。（1）（课件出示四幅图及ɑｏ的四声）学生观察图片教师引导学生说出“猫、毛、袄、跳”四个关键字。（2）教师在黑板上写四个ɑo引导学生复习标调歌指名上台给四个ɑo标上四声。（3）师生共编顺口溜：āo、āo、āo凹凸的āo；áo、áo、áo嗷嗷叫的áo；ǎo、ǎo、ǎo穿棉袄的ǎo；ào、ào、ào别骄傲的ào。（4）引导学生联系生活结合含有ɑo的音节词识记。如xiǎoniǎo（小鸟）、lǎorén（老人）、bīngbáo（冰雹）、bāozi（包子）。（二）学习复韵母ou1.读准音。（1）（课件出示莲藕图）提问：这是什么？教师说明藕的第一声就是ou的音。（2）教师范读学生观察教师的嘴形模仿发音。发音指导：先发元音o然后舌面向u方向滑动升高大体停在接近元音u但舌位要略低的位置同时嘴唇要逐渐缩圆。（3）学生自己动嘴试着发音。教师注意倾听发现问题及时指导。（4）指名读学生开火车读、齐读。2.识记形。教师出示o、u的卡通形象通过o、u交朋友的小故事让学生更好地识记ou3.ou的四声。（1）教师指名上台在黑板上写出ou的四声并请该生说出标调根据：无ɑ找o、e。（2）（课件出示ou的四声）学生对比该生标的四声和课件指出该生标的正确还是错误。然后学生自由读教师指名读并正音。（3）教师依次说出四个含有ou的不同声调的音节词学生说出每个音节词中ou的声调如教师说出音节词ɡāolóu学生说ɡāolóu中的ou是二声。（4）引导学生联系生活结合含有ou的音节词识记。如ｈǎｉōｕ（海鸥）、ｌóｕｆáｎɡ（楼房）。（5）师生共编顺口溜：学习要得优（ōu）水里要会游（óu）学校有好友（ǒu）尊老又爱幼（òu）。（6）对比复韵母ɑｏ、ｏｕ学生辨析发音。（三）学习复韵母iu1.读准音。（1）（课件出示游泳图、复韵母iu）指名说出图上画的是什么从而引出复韵母iu。（2）教师范读学生观察教师的嘴形模仿发音。发音指导：在《汉语拼音方案》中iu是iou的省写形式由i和ou结合而成。在发音时先发元音i然后舌位滑向ou。（3）学生按照教师的指导进行发音练习。2.识记形。教师乱序出示6个单韵母请学生将i、u这对好朋友找出来组合成iu学生对比ui识记字形3.iu的四声。（1）学生在练习本上给iu标上四声同桌相互检查互说标调的根据：i、u并列标在后。（2）学生自由读同桌之间比赛读。（3）通过拼读儿歌识记四声。河边有棵弯弯柳柳边六头小黄牛。妞妞用心画小牛送给她的好朋友。（4）iu、ui发音辨析。（四）复韵母ɑo、ou、iu的书写1.教师将复韵母ɑo规范地写在四线格中学生观察其在四线格中的位置并练写同桌互查互纠。注意：教师提醒学生这个复韵母是由两个单韵母组成的两个字母在书写的时候要靠近一些写得尽量紧凑、匀称形成一个整体。2.教师出示四线格指名将ou、iu的四声写在其中。教师点评学生描红并练写。三、游戏巩固作业设计1.玩游戏。教师将ɑo、ou、iu的四声顺序打乱写在黑板上然后任意读出其中一个韵母指名上讲台指出韵母。指对了其余学生拍三下手。2.完成本课对应训练。1.学习声母与复韵母ɑo、ou、iu的拼读正确、熟练地拼读。2.借助拼音正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”4个词语；正确朗读儿歌《欢迎台