2022an en in un ün说课稿_2.docx

2022aneninunün说课稿aneninunün说课稿作为一名教学工作者，就难以避开地要打算说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是我细心整理的aneninunün说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。aneninunün说课稿1一、教材分析首先我说说教材，第12课有四部分内容。第一部分是五个前鼻韵母ɑneninunün和三个整体认读音节yuɑn、yin、yun，配有图画。其次部分是拼音学习。包括两项内容，（1）声母与ɑneninunün的拼音，巩固新学的韵母，复习j、q、x跟ü组成音节约写ü上的规则。（2）看图读音节词语。培育学生相识事物，精确拼音的实力。第三部分是看图借助汉语拼音认字读韵文。第四部分儿歌，配有图画，我们依据新课程标准。依据本组拼音训练的主要意图和学生实际，确定了本节课的教学目标。1、学问目标：学会前鼻韵母ɑneninunün，读准音，认清形正确书写。学习声母与前鼻韵母组成的音节能正确拼读，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。2、技能目标：培育学生拼读音节的实力。3、情感目标：教化学生学英雄语拼音，激发学生学习汉语拼音的乐趣。二、教学重点：前鼻韵母的发音，声母和前鼻韵母组成音节的拼读。三、教学难点：三拼音节的拼读。四、教法学法：在这堂课中，我们综合了谈话法、视察法、嬉戏法、先扶后放的方法及教学设计。让学生主动参加。激发他们的潜能，营造良好课堂气氛。为了达到这节课的教学目标，主要从四个方面教学。五、教学过程：（一）创新情境，复习引入。《语文课程标准》中明确指出；汉语拼音尽可能好玩味性。宜以活动和嬉戏为主。所以一上课老师放一首歌曲引入。学生自由地做动作，在轻松的气氛中学习。接着让他们做摘苹果嬉戏，将学生带入拼音乐园中去，从而激发学生对拼音的爱好。（二）联系语境，教学发音，指导书写。出示情境图，在看图时留意培育学生的说话实力。首先学习两个前韵母时，老师示范发音，讲解发音的方法，让学生仿照、沟通。小组学习，老师巡察作个别指导。然后放手让学生学习后面的三个后鼻韵母。让学生自己去尝试发音，体会发音的过程，探究发音的方法。在已熟识的事物中找新的未知点，从而使学生产生对学习拼音的爱好。在指导书写时，老师用生动的语言让学生看清五个前鼻韵母的位置，再让学生在本子上练习写几个，这样学生记住字母的形，讲练结合。（三）合作探究，拼读音节。《语文课程标准》指出：学生是学习和发展的主体，语文教学必需依据学生的身心发展和语文学习的特点，关注学生的不同学习需求，爱惜学生的新奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式，因此，在教学声母与ɑneninunün相拼时，采纳先扶后放的教学方法，先由老师带着学生学习第一组拼读音节，再以小组合作的形式，在小组长的带领下，合作学习其它的三组音节，然后沟通反馈。（四）复习旧知，突破难点。三拼音节拼读是难点，老师用填空形式g―（）―ɑn→ɡuɑn、q―（）―ɑn→quɑn让学生说出介母是谁，然后指导拼准三拼音，在j、q、x与ü的相拼省写两点学生已学过，但学生易遗忘。老师先复习j、q、x与ü的拼读规律。让学生拼读，使学生化难为易。最终用嬉戏的形式汇报拼读音节。提高学生的学习主动性，使学生始终在爱好盎然中学拼音，在嬉戏中学，学生就会学得轻松又开心。aneninunün说课稿2一、说教材前鼻韵母ɑneninunün是国家统编教材语文一年级上册拼音教学的倒数前一课，课文为了能够激发学生的学习爱好，让学生读准ɑneninunün和整体认读音节yuanyinyun，在每个前鼻韵母前都配一幅图和表明图意的音节。为了让学生刚好巩固四个后鼻韵母的读音，课文还支配了声母与ɑneninunün拼读音节的练习，包括两拼与三拼的音节。最终是音节轮船的书写格式。本课课文采纳了拼音与图文相结合的方式，分散难点，让学生能够在轻松开心的氛围中学会拼音，体会学好拼音的胜利感受。本节课的教学目的`是学会前鼻韵母ɑneninunün读准音，认清形，并能正确读准他们的四声调。教学重点是韵母ɑneninunün的读音；教学难点是读准他们的四声调。二、说学情一年级的学生，认知尚浅，留意力易分散，但是视察、仿照实力强，形象思维占主导地位，因此，在教学中，组织教学、趣味教学尤为重要。教学中，应当最大限度的联系实际生活，结合情境图，进行发音指导，才能调动他们的学习主动性，提高课堂效率。同时，学习方法的指导也非常必要。我们在教学中应重视教会学生如何学习，这不仅能培育学生的实力，又为往后的教学打下基础。学生有前面的学问基础，在学