2022an en in un ün说课稿_2.docx

2022aneninunün说课稿aneninunün说课稿作为一名教学工作者就难以避开地要打算说课稿写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是我细心整理的aneninunün说课稿仅供参考欢迎大家阅读。aneninunün说课稿1一、教材分析首先我说说教材第12课有四部分内容。第一部分是五个前鼻韵母ɑneninunün和三个整体认读音节yuɑn、yin、yun配有图画。其次部分是拼音学习。包括两项内容（1）声母与ɑneninunün的拼音巩固新学的韵母复习j、q、x跟ü组成音节约写ü上的规则。（2）看图读音节词语。培育学生相识事物精确拼音的实力。第三部分是看图借助汉语拼音认字读韵文。第四部分儿歌配有图画我们依据新课程标准。依据本组拼音训练的主要意图和学生实际确定了本节课的教学目标。1、学问目标：学会前鼻韵母ɑneninunün读准音认清形正确书写。学习声母与前鼻韵母组成的音节能正确拼读读准三拼音节复习ü上两点省写规则。2、技能目标：培育学生拼读音节的实力。3、情感目标：教化学生学英雄语拼音激发学生学习汉语拼音的乐趣。二、教学重点：前鼻韵母的发音声母和前鼻韵母组成音节的拼读。三、教学难点：三拼音节的拼读。四、教法学法：在这堂课中我们综合了谈话法、视察法、嬉戏法、先扶后放的方法及教学设计。让学生主动参加。激发他们的潜能营造良好课堂气氛。为了达到这节课的教学目标主要从四个方面教学。五、教学过程：（一）创新情境复习引入。《语文课程标准》中明确指出；汉语拼音尽可能好玩味性。宜以活动和嬉戏为主。所以一上课老师放一首歌曲引入。学生自由地做动作在轻松的气氛中学习。接着让他们做摘苹果嬉戏将学生带入拼音乐园中去从而激发学生对拼音的爱好。（二）联系语境教学发音指导书写。出示情境图在看图时留意培育学生的说话实力。首先学习两个前韵母时老师示范发音讲解发音的方法让学生仿照、沟通。小组学习老师巡察作个别指导。然后放手让学生学习后面的三个后鼻韵母。让学生自己去尝试发音体会发音的过程探究发音的方法。在已熟识的事物中找新的未知点从而使学生产生对学习拼音的爱好。在指导书写时老师用生动的语言让学生看清五个前鼻韵母的位置再让学生在本子上练习写几个这样学生记住字母的形讲练结合。（三）合作探究拼读音节。《语文课程标准》指出：学生是学习和发展的主体语文教学必需依据学生的身心发展和语文学习的特点关注学生的不同学习需求爱惜学生的新奇心求知欲充分激发学生的主动意识和进取精神提倡自主、合作、探究的学习方式因此在教学声母与ɑneninunün相拼时采纳先扶后放的教学方法先由老师带着学生学习第一组拼读音节再以小组合作的形式在小组长的带领下合作学习其它的三组音节然后沟通反馈。（四）复习旧知突破难点。三拼音节拼读是难点老师用填空形式g―（）―ɑn→ɡuɑn、q―（）―ɑn→quɑn让学生说出介母是谁然后指导拼准三拼音在j、q、x与ü的相拼省写两点学生已学过但学生易遗忘。老师先复习j、q、x与ü的拼读规律。让学生拼读使学生化难为易。最终用嬉戏的形式汇报拼读音节。提高学生的学习主动性使学生始终在爱好盎然中学拼音在嬉戏中学学生就会学得轻松又开心。aneninunün说课稿2一、说教材前鼻韵母ɑneninunün是国家统编教材语文一年级上册拼音教学的倒数前一课课文为了能够激发学生的学习爱好让学生读准ɑneninunün和整体认读音节yuanyinyun在每个前鼻韵母前都配一幅图和表明图意的音节。为了让学生刚好巩固四个后鼻韵母的读音课文还支配了声母与ɑneninunün拼读音节的练习包括两拼与三拼的音节。最终是音节轮船的书写格式。本课课文采纳了拼音与图文相结合的方式分散难点让学生能够在轻松开心的氛围中学会拼音体会学好拼音的胜利感受。本节课的教学目的`是学会前鼻韵母ɑneninunün读准音认清形并能正确读准他们的四声调。教学重点是韵母ɑneninunün的读音；教学难点是读准他们的四声调。二、说学情一年级的学生认知尚浅留意力易分散但是视察、仿照实力强形象思维占主导地位因此在教学中组织教学、趣味教学尤为重要。教学中应当最大限度的联系实际生活结合情境