8804188_芦妙娟_小学语文教材选文中的生命教育_小学语文教材选文中的生命教育.docx

14小学语文教材选文中的生命教育摘要：当今社会经济和通信技术的飞速发展在给人们的物质生活带来富足的同时也使人们的精神生活产生了新的危机。探究其原因是家庭教育的失当、学校教育的忽视以及社会不良思想风气的影响。就学校教育而言关爱学生生命促进学生生命成长本是学校教育的重要任务。然而现今的学校教育过于重视提高学生成绩不注重学生生命意识的培养致使一些学生不懂得珍惜生命更不理解生命存在的意义和价值。而语文学科极富人文性其教材选文都是符合学生身心规律、具有生活意趣的。因此语文教师要充分挖掘教材选文中的生命教育资源帮助学生认识生命的可贵学会珍爱生命追求有价值的人生。本文以部编版小学语文教材为例对教科书选文中的生命教育内容进行剖析并对教师如何利用教材选文进行生命教育提出建议以期可以为生命教育的研究提供一些参考并帮助学生树立正确的生命观为他们的终身幸福打下基础。关键词：语文教材选文生命教育引言（一）问题的提出新课改提倡生命教育新一轮的课程改革把学生视为能动的个体重视学生成长过程中的体验。它强调“培养目标应使学生具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质养成健康的审美情趣和生活方式成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。”郑莎莎.北师大版小学语文教科书选文中的生命教育[D]四川师范大学2015..可以说新课改倡导生命教育关注学生人文精神的提升。因此在小学中实施生命教育既是贯彻落实新课改的要求同时也是拓宽学生生命价值促进学生全面发展的要求。社会现实呼唤生命教育当今社会的迅猛发展一方面使学生的生活和学习条件得到了极大改善他们有更多的机会和更大的舞台来展现自我；但是另一方面也使他们长期处于激烈的竞争之中身心发展面临严峻挑战加之传统教育对生命教育的忽视致使青少年生命意识淡薄不懂得珍惜、热爱生命一旦遭受挫折就会形成不良心态无法忍受痛苦失去生活的信心给家庭和社会带来无尽伤害。为此开展生命教育对于提高学生的责任意识和生命意识以及推进和谐社会的建设具有积极意义。语文课程注重生命教育语文课程中的人文精神无处不在它“致力于培养学生语言文字运用的能力提升学生的综合素养为学好其他学科打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观形成良好个性和健全人格打下基础；为学生全面发展和终身发展打下基础。”刘亚雄.落实立德树人根本任务全面提升学生语文素养[J]湖南教育·D版2017年第08期.由此观之语文课程是开展生命教育的载体理应受到教育者的重视。（二）研究意义1.理论意义通过对小学语文教材选文中的生命教育的研究在一定程度上可以为生命教育的研究提供新的载体丰富生命教育的理论。同时还可以从语文教材中挖掘新的知识点为语文学科寻找新的素材进而为教师培养小学生生命意识提供理论支撑帮助学生深化对生命教育这一理念的思想认识。2.实践意义生命教育的理论价值无疑是重大的但毕竟理论来源于实践最终还要回归到实践中去任何理论只有在实践中才能得到检验和完善。从生命教育角度分析小学语文教材选文通过学科进行生命教育的渗透可以使生命教育与实践相结合以此来提升学生对生命的认识形成关爱生命、热爱生命、尊重生命的生命价值观推进小学语文教学和生命教育实践的发展。（三）研究综述1.国外现状研究国外最先兴起对生命教育的研究1968年美国杰·唐纳·华特士首次倡导并践行生命教育思想旨在解决当时美国青少年的吸毒问题。澳大利亚于1979年成立“生命教育中心”重在培养青少年健康积极向上的人生观。随后日本、新西兰、英国、俄罗斯等国也相继开展生命教育共同推动着生命教育的持续发展。2.国内现状研究我国学者也对生命教育作了比较深入的研究。吴晓山在《关于教育的生命哲学思考》一文中从哲学的角度论述了生命教育的重要性。他认为生命教育是生命哲学和教育哲学的统一研究和探索生命教育哲学有利于真正实现教育的价值。张毅和刘魁从现实的角度阐明生命教育要面向生命本身走出生命教育的现代性困境使人身心健康生活幸福。此外不少学者从教材的角度研究生命教育。比如蒋洁蕾在《八套小学语文教科书中生命教育要素的比较研究》中通过对不同版本小学语文教材中的生命教育元素的比较肯定了其中生命教育元素的共性具有独特的价值。黄芳和王勇认为在生命教育视野下小学语文教材编排应从儿童角度出发为儿童的终身发展服务。总的来说我国教育界对生命教育的重视程度越来越高但是现今的小学并没有普及关于生命教育的课程一般是依托教材进行生命教育。种种事件表明生命教育已经是势在必行挖掘小学教材中的生命教育将会更有利于学生身心的全面发展也更有利于学生思想道德方面的提高。（四）研究方法1.文本分析法本研究从生命教育的视角通过对部编版小学语文教科书进行深入的文本分析选取其中具有代表性的选文进行解读总结出