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2022小小的船教学反思小小的船教学反思作为一名人民教师我们的工作之一就是课堂教学对学到的教学新方法我们可以记录在教学反思中那么你有了解过教学反思吗？以下是我精心整理的小小的船教学反思欢迎大家分享。小小的船教学反思1一、结合问题给出想象的空间感受儿歌的意境。这首儿歌写得很优美有一种引人遐想的意境。课上当学生感受完弯弯的月亮后我让学生说一说夏天的夜晚和爷爷奶奶出门乘凉抬头看到这弯弯的月亮你想干什么？学生们的想象很丰富：如我想到月亮上面去坐一会儿我想到月亮上去睡个觉我想把月亮当作小船划一划我想到上面荡秋千我想把月亮当成滑梯滑一滑等。二、注意在发散学生的思维中锻炼说规范话。我在小小的船里坐还能看见什么？顺势把学生说的话与上句相连。如学生说我还看见了流星引导和上句我在小小的船里坐只看见长长的流星天上飞等。当然这节课还存在许多的不足：一、课堂时间把握不好。本堂课由于内容较短学生做了较为充分的预习所以前半段很顺。以致使时间富裕出来原定的教学任务虽然完成我想教学过程中自己过于追求学生回答参与面广而没有控制好时间其次生字教学的时间太短还可以挤出些时间来多教学生字。二、激励性的语言过于单调课堂教学机智还有待于提高。比如在生字教学中“头”学生交流记字好方法时提到找朋友的方法“两头”我应该顺势引导学生“两头什么？”及时渗透量词知识。小小的船教学反思2非常荣幸在学校开展的“校校公开课人人公开课天天公开课”活动中做了一节公开课上完《小小的船》这一课后我仔细反思认为这节课的成功之处有以下几点：1、创设情境注重激发学生的学习兴趣。兴趣是学生最好的老师特别是低年级的孩子如何做到让孩子们对上课感兴趣我觉得多媒体手段的应用为我解决了很大的问题。上课伊始我采用多媒体课件创设情境先给学生出示月亮的谜语紧接着给学生展示月亮的图片在孩子们的一片唏嘘声中引出本课的课题——《小小的船》孩子们兴趣浓厚对这节课的教学内容充满了期待。2、以读为本让学生感受阅读的乐趣。本节课我主要突出以读为本的教学理念由于本课是一篇充满童趣的诗歌篇幅较短内容不多读起来琅琅上口非常适合低年级的孩子朗读。因此这节课我充分发挥教师的范读功能老师声情并茂地朗读能激起学生朗读的兴趣此外我还通过多媒体图片让学生充分感知了月儿那种“弯弯”、“尖尖”惹人喜爱的形象。在学生能读熟读的基础上我和学生做了一个你问我答的小游戏。问：什么样的月儿什么样的船?回答：弯弯的月儿小小的船。问：小小的船儿怎么样?回答：小小的船儿两头尖。问：我在小小的船里坐只看见什么样的星星什么样的天?回答：我在小小的船里坐只看见闪闪的星星蓝蓝的天。学生能熟练回答之后我又问谁能像老师这样问一问?这样男女生读同桌读小组读反复读几次有的学生已经能把这首儿歌背诵下来而且课堂气氛也非常活跃学生的主体地位得以充分体现丰富多彩的个性得到张扬童真童趣在自然状态下表露。3、感受诗情给学生插上想象的翅膀。新课程标准要求在发展语言能力的同时发展思维能力激发想像力和创造潜能。因此我注重拓展学生想象的空间引导他们展开丰富的想象使他们积极参与课堂快乐学习收到很好的效果。这节课中我充分结合课后的思考题：弯弯的月亮像()蓝蓝的天空像()闪闪的星星像()引导学生积极思考大胆想象并鼓励他们踊跃地表达自己的看法在交流中加深对课文内容的理解。我还通过多媒体课件创设情境让学生随着音乐展开想象自己坐在月亮船里能看见什么你想说些什么学生兴趣盎然情感目标很容易的达成了。4、渗透知识为学生奠定语言文字基础。课堂教学中融入语文知识的渗透。包括多音字“只”叠词以及叠词的形象性叠词的应用如何训练学生说一句完整的话等等。当然这节课也有很多不足之处：1、课堂气氛过于活跃经常发言的孩子说的多忽视了沉默寡言的孩子面向全体还应加强。有的学生特别活跃发言时跟问题一点关联没有。在让学生展开想象时很多孩子开始乱说。比如在教学你觉得小星星像什么呢?我班的杨超同学发言时说像饼干。还有在让学生发挥想象时有的说想见到奥特曼等等在课前没有精心地考虑到本环节可能出现的意外。教师应用什么样的语言来鼓励这样的学生还应该学习自己的语言组织能力还有待加强。2、对于学生的回答虽然给予了鼓励性的评价但还是较为单一不够丰富。虽然课堂上照顾了大多数但对于极个别的困难生还是力不从心。3、在各种形式的识字过程中要更注重让更多的学生参与识字、认字、读字的教学环节中来识字认字的方式可更