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2022小小的船教学反思小小的船教学反思(15篇)作为一位刚到岗的人民老师我们要有一流的教学实力借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式如何把教学反思做到重点突出呢？下面是我帮大家整理的小小的船教学反思仅供参考欢迎大家阅读。小小的船教学反思1在教写生字时我一般是让学生说说写该生字的笔画依次以及要留意的地方这也是我平常教学时常用的一种是希望孩子能自己用眼睛视察生字在田字格中的位置再让孩子描红而后在田字格中写而我就在孩子写时再巡察指导最终将错误较多的地方指出来提示孩子。建议：最好能在孩子说完后再演示生字的书写过程老师要一边写一边说笔画依次再请孩子书空然后才让孩子写最终是展示学生写的状况订正错误。在教认读的生字时我主要用的方法是让孩子自己说该生字在读音方面要留意什么比如平翘舌、前后鼻音等。再说要用什么方法记住该生字比如加一加、换一换、猜字谜等。建议：教给孩子一些规律性的东西比如在认读生字上可以让孩子通过读音来归类比如翘舌的归一类或者是后鼻音的归一类。让孩子用归类的方法记住一类的字。而到了下学期则可以提高为按字的结构归类。小小的船教学反思2这是小学语文第一册课文《小小的船》这是一首美丽的儿童诗作者以丰富的想象描绘晴天漂亮的景象文中写了一个孩子把新月看作是小船想到自己坐到了月亮上在蓝天中航行表现了孩子喜悦的心情。在教学中抓住本班学生学习的特点从字词句入手反复朗读课文重点培育了学生读中入情理解文意通过多媒体课件呈现看到弯月的美而沉醉。上这课时我从以下几点入手：一、注意激发爱好爱好是学习的先导爱好是最好的老师。本节课我从猜谜语入手来调动学生的爱好。我在出示课题的同时从关键字“船”入手教学生感悟在“船”的前面加上“小小的”是什么感觉让学生学会轻轻地读课题把它读的小小的美美的轻轻的引发其深化理解课文的热望使其觉得亲切自然从而收到良好的教学效果。二、注意识字教学对于低年级的学生来说识字教学是一个重点也是一个难点。在巩固生字和指导书写环节我把学生看作识字的主体把识字的主动权还给学生努力调动学生的感知和主动性引导学生：“你是怎样记住这个字的？”以激活学生的思维。实践证明在驾驭肯定的识字技巧后学生潜在的创建能量会得到很好的发挥想出很多好的识字方法如加一加猜一猜等。而在指导书写环节我注意学生视察实力和良好书写习惯的培育让他们从小养成仔细写字正确写字的好习惯。三、注意朗读训练课文的朗读作为语文教学的永恒主题应贯穿在教学的全过程。在本课教学中我遵循新课标提出的以“朗读为主”从读正确到读通顺再到美读最终熟读成诵步步升入升华情感享受朗读的欢乐。四、充分发挥想象遥远的星空总会给人多数美妙的遐想特殊在充溢童真的儿童心目中那就是一首漂亮的诗。在本文的教学中启发他们想象“弯弯的月儿像小船那么蓝蓝的天空像什么？闪闪的星星呢？”此时学生一个个的创新思维便像旭日东升、霞光万道发散在各自的想象世界之中进一步激发他们对漂亮夜空的憧憬和酷爱大自然的美妙情感。这节课也有不足之处：1、课堂上注意培育学生的创建性思维忽视了学生语言的完整性没有强调学生说完整的话。2、激励性的语言过于单调虽说课堂气氛特别活跃但老师表现不够幽默。小小的船教学反思3《小小的船》是一首情景交融的诗歌描写夜空的漂亮景色。这首诗歌的韵律协调音乐性很强。作者选用生动形象的比方描写美丽的色调显明的自然景物使诗歌内容更富有想象。低年级孩子年龄幼小识字过程是枯燥的这就须要我们在教学过程中激发学生识字的爱好、激发学生相识情感、激活学生认字思维从而让学生找到识记的方法和乐趣在乐趣中识记、主动识记。在《小小的船》教学中经过反复的修改教案创建丰富的教学情景利用儿童的生活阅历突出孩子的主体地位扎实地落实了教学目标。首先让故事激发爱好。我在开课时设计了谜语激趣引入。在开课环节充分吸引学生的留意力使学生在开课时快速进入学习状态。这样一下就抓住了学生的心调动了他们的爱好。其次注意识字教学。学生一起先就对课堂产生了深厚爱好抓住这个机会我们利用设计好了的各种认读识字的形式将学问点更好的传授给学生。首先要学生对本课的认读生字有个初步的相识。例如通过自由朗读、点名朗读、齐读课文等形成学生对生字的音和形有整体的感知。学习生字我不是一味地让学生用各种方法记字形而是预设了几个教学点“坐”字用猜字谜、反义词（坐对立）来帮助学生释义学习“弯”字我演示了偏旁“弓”的改变过程帮助学生记形。巩固生字环节我用了嬉戏