2022小学综合实践活动课教学计划.docx

2022小学综合实践活动课教学计划小学综合实践活动课教学计划日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝我们又将续写新的诗篇展开新的旅程请一起努力写一份计划吧。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是我为大家整理的小学综合实践活动课教学计划仅供参考欢迎大家阅读。小学综合实践活动课教学计划1一、指导思想综合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程改革的重点旨在培养学生综合运用知识的能力发现和解决问题的能力去体验和感受生活培养自己的实践能力增强创新意识。本学期我校综合实践活动课程将以《基础教育课程改革纲要》为指导以实践为核心以活动为载体以校本课程为依托继续开展全校性的剪纸活动彰显我校的特色文化培养学生创新精神和实践能力推进课程改革。二、课程目标综合实践活动课程的总目标是：通过认识、体验、发现、探究、操作等多种学习和活动方式发展实践能力发展对知识的综合运用和创新能力形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识进而养成良好的个性品质。具体为：1、使学生获得亲身参与研究探索的体验形成善于质疑乐于探究努力求知的积极态度。2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。4、养成劳动观念形成一般劳动技能。5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。6、使学生进一步了解社会生活和社会环境增长从事社会活动所需的知识增强适应现代社会生活的能力。三、基本要求1、以转变学生的学习方式为出发点。研究性学习是对传统的接受式学习的一种变革实施研究性学习的根本目的和价值不在于让学生获取多么高深的研究成果而在于让他们在研究过程中获得一种积极的学习体验受到新的方法的熏陶从而改变长期以来习惯的偏重知识接受的学习方式实现学习方式的有效转变。2、强调知识的联系和综合运用。由于研究性学习涉及的学习内容大多来自学生周围的现实生活许多问题自身带有很强的综合性这些问题的解决自然要求学生调动多方面的知识并综合运用这些知识于问题解决过程中。3、注重过程。淡化知识目标强调对过程的参与、理解与体验是研究性学习的一大特色。从课程的实施与评价两方面来看注重学习者对过程的参与和在过程中的表现都应是研究性学习坚持的一条基本原则。在这个意义上甚至可以说对研究性学习而言学生的广泛参与就是目的在过程中获得了积极的体验就是成功。4、强调开放。从课程建设的角度看综合实践活动作为一类正规课程必须具有自己特定的目标、内容、实施规范和可依据的相对稳定的学习材料。但综合实践活动自身的课程性质在本质上又决定了它有着不同于其他类型课程的一个基本特点：开放性。因此综合实践活动和研究性学习的目标、过程、评价诸环节都呈现出很强的开放性为师生自主选择活动和创造性地设计、组织、实施、评价活动留下了必要的空间。5、重视师生互动。正因为研究性学习具有很强的开放性因此实施过程中的师生互动就成为一个非常重要的问题。研究性学习要求师生之间建立一种新的关系：教师不再以知识权威的身份将预定的知识传授给学生学生也不再作为被动的接受者接受教师发出的指令。在开放的情境中师生将共同作为课程的开发者、创造者和实施主体依赖自己的智慧和创意在交互过程中共同构建课程的内容设计实施的方案完成课程的评价。四、具体活动安排1、开学初各班根据学校方案制定班级活动计划。2、具体安排（略）。小学综合实践活动课教学计划2一、班级分析：五年级学生已具备了一定的实践能力因此要逐步培养学生一些探究问题的方法提高学生的问题意识能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题能够试着和同学展开小组合作学习在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质成为创新生活的小主人。二、活动内容：根据综合实践课程的本质特征结合《话说温州》与本校学生实际本学期主要主要针对《节约用水珍惜水资源》这个课题开展活动。三、活动目标：1、坚持学生的自主选择和主动参与发展学生的创新精神和实践能力。2、面向学生完整的生活领域为学生提供开放的个性发展空间。引领学生走向现实的社会生活促进学生与生活的联系为学生的个性发展提供开放的空间。