邹泽健 定稿.docx

浅谈韶关市城乡小学教育资源配置差异研究内容摘要：改革开放以来为了适应经济发展速度和巩固社会建设我国逐渐加大了对教育投入和建设力度。九年义务教育成为发展中小学教育的首要政策这在大力提升贫困和偏远地区的文化水平起了重要作用。但是由于政策体制、经济和环境等问题影响导致九年义务教育资源不能够很好地配置到各城乡地区域和城乡地区资源配置失衡的现象出现最终影响了部分适龄受教育者不能够很好地发展和城乡两地差异增大。通过查阅文献和实地调查等研究发现导致这差异情况的原因主要有：城乡两地自然环境差异、社会基础配置不同、教育政策倾向以及城市化发展导致两地经济差异较大等。本文以韶关地区为例极力于探讨该市的城乡两地教育资源配置失衡的原因并提出相对应得解决办法和对策从而为今后更多城乡地区教育均衡发展做出科学的指导和参考。关键词：义务教育资源教育资源配置均衡发展目录第1章绪论51.1课题研究背景与意义51.1.1选题背景51.1.2理论意义51.1.3现实意义51.2研究方法与技术路线51.2.1研究方法51.2.2技术路线61.3国内外研究综述61.3.1国外研究61.3.2国内研究61.3.3国内外义务教育均衡化发展经验的启示7第2章韶关市小学教育资源配置差异的现状及问题82.1学校规模小硬件设施落后82.2教师的业务水平不高工作负担重82.3素质教育难以实行课程改革举步维艰82.4入学、上学条件有限8第3章韶关市中小学教育资源配置差异的原因分析93.1办学条件与经费配置差异93.1.1办学条件差异93.1.2办学经费差异93.2师资配置差异及其关键性93.2.1师资数量差异性93.2.2师资质量差异性93.2.3教师资源配置是教育均衡的关键性因素103.3学生起点的根本差异103.4城市化发展与农村生源流失113.5社会经济发展速度差异11第4章优化小学教育资源配置的对策建议134.1加大教育的投入力度134.2加强政府对资源配置的统筹、监督作用134.3有效缩小城乡师资差距优化师资配置144.4合理调整学校布局推动办学条件均衡配置144.5扩大农村教育救助范围15第5章结语16致谢18第1章绪论1.1课题研究背景与意义1.1.1选题背景随着我国的打开了改革开放的大门以来我国各方面经济都得到了较好地发展最突出的就是人均GDP的以较快的速度增长。然而经济发展的同时我国的贫富差距也在逐渐拉大体现在城乡两地之间人均收入差距呈现较大的差距。据现有数据统计显示近几年全国城镇居民的人均可支配收入达到一万一千元而乡村农民人均收入仅为前者的四分之一左右两者差距显然是巨大的。马克思说过经济基础决定上层建筑因此由于两地的经济差距在逐渐拉大其它社会问题也会相继出现如社会阶层间的差距增大进而引发教育的公平问题（富裕地区的人们子女能够受到更好的教育）。然而我国近十几年来也逐渐注重教育公平的问题相继提出了构建社会主义和谐社会等战略方向。要建设和谐社会首先就要先做到公平公正而教育公平就能够很好体现出人民的地位是否平等、社会资源配置是否公平。教育是使得社会变革与发展的手段之一这既能够影响我国经济技术的发展方向和发展速度也能够促进我国文化建设提升我国软实力和国际中的地位。教育手段能够在社会人员流动和分级中筛选出对社会建设有用的人才并且可以弥补因为社会贫富差距导致众多底层人民接受教育机会实现阶层上升打破阶级固化的根本问题是最能够实现社会平等的手段。根据当前我国的国情必须大力推进教育公平实现全国地区教育资源配置均衡引领教育向前发展最终促进社会和平和谐。我国是农业大国农村乡镇地区居多想要教育得到公平就必须注重农村基础教育的发展使其教育设施配置、教育资源投入和其它教育发展跟上城市教育发展的步伐。然而当今我国农村基础教育发展速度却大大不如计划现状令人堪忧。因此本文通过研究我国具有教育问题的典型城市——韶关市的教育失衡原因并提出相应的对策及建议。1.1.2理论意义九年义务教育是我国的一项公益政策事业本着科教兴国的目的、教育为本的手段它规定了我国内所有的适龄儿童和青少年都有义务参加教育学习活动。作为一个农业为主的国家中国内农民数量占多数因此显得农村的基础教育尤为重要教育对提升我国整体国民素质、文化水平有重要作用。改革开放将近40年虽然我国教育建设和经济发展都得到了较大得发展但是经济发展得速度远远高于教育建设得发展经济快速发展得同时引起得贫富差距逐渐扩大问题又会反作用于教育建设。因此为了能够解决当前城乡教育问题必须将其原因找出同时找出对应策略大力推进教育公平最终实现全国地区教育资源配置均衡引领教育向前发展最终促进社会和平和谐。1.1.3现实意义在新的教育改革政策推出后现有农村中小学中长期存在的众多教育问题被爆出促使当地有关的教育部门不得不将重点放到农村基础教育发展中。通过现场走访和