2022《月球之谜》教学设计_2.docx

2022《月球之谜》教学设计《月球之谜》教学设计作为一名老师就有可能用到教学设计教学设计是连接基础理论与实践的桥梁对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么写教学设计须要留意哪些问题呢？以下是我细心整理的《月球之谜》教学设计仅供参考希望能够帮助到大家。《月球之谜》教学设计1学习目标：1、朗读课文通过利用网上资源和同学之间的探讨相识月球及其未解之谜。2、培育学生酷爱科学的爱好。学习重点：了解月球是个什么样的世界文中写了月球的哪些不解之谜。学习难点：利用资源沟通探讨和想象等手段引导学生真正感受月亮的神奇和魅力同时引导学生发觉问题和提出问题。学习打算：1、充分利用网络条件查找有关月球的资料。2、收集古诗词中描写月亮的名句。学习过程：一、出示月色图以情境导入新课浩瀚夜空一轮明月高挂天空那朦胧的月光仿佛给大地穿上了一件银白色的晚礼服。同学们这样的情景你们肯定没少见。古往今来那皎洁的月光引起人们多少美妙的遐想啊！二、自读课文读通每一句话读准每一个字。三、默读课文1、月球是一个什么样的世界？2、课文写了月球哪些没有解开的谜？四、组内沟通共同感爱好的月球之谜。五、全班沟通1、在阅读中你发觉了课文中哪些干脆描述的月球之谜。2、你能依据课文内容提出自己的疑问。六、在朗读和网上资源的沟通中共同探究1、美国登月学问和中国“探月”安排2、相关月球学问3、人类将来的月球安排七、师生共同沟通描写月亮的古诗句1、小时不识月呼作白玉盘。2、月来满地水云起一天山。3、露从今夜白月是家乡明。4、夏深明月夜江静碧云天。《月球之谜》教学设计2１、相识“悬、遐、奥”等８个生字会写“幕、临、悬”等１４个字正确读写。２、朗读课文通过探讨初步相识月球及其未解之谜。３、培育学生酷爱科学的爱好名句。了解月球是个什么样的世界文中写了月球的哪些不解之谜。利用资源沟通探讨和想象等手段引导学生真正感受月亮的神奇和魅力同时引导学生发觉问题和提出问题。１、带生字的词语卡片。２、制作多媒体课件；打算人类第一次登上月球的纪录片。３、学生查找有关月亮的资料可以是有关月亮的故事、诗歌或学问。一、创设情境激趣导入１、出示月色图以情境导入新课：导语：茫茫太空有着数不胜数的星球。上一节课我们初步了解了太阳今日我们要走近地球的近邻──月球。（板题）２、出示明月图：浩瀚夜空一轮明月高挂天空那朦胧的月光仿佛给大地穿上了一件银白色的晚礼服。月亮自古以来就于人们结下了不解之缘它尤其受到诗人们的钟爱。那皎洁的月光富有改变的月形激起了诗人们多少怀念与感慨你知道哪些与月亮有关的诗词吗？⑴师生共同沟通描写月亮的古诗句：①小时不识月呼作白玉盘。②月来满地水云起一天山。③露从今夜白月是家乡明。④夏深明月夜江静碧云天。同学们这样的情景你们肯定没少见。古往今来那皎洁的月光引起人们多少美妙的遐想啊！⑵指名汇报。⑶师述：我们人类第一次登上了月球月球是个怎样的星球？月球上又有什么奇妙？我们接着来学习课文。⑷观看人类第一次登上月球的纪录片相机板书课题。⑸默读课文：①月球是一个什么样的世界？②课文写了月球哪些没有解开的谜？⑹组内沟通共同感爱好的月球之谜。二、全班沟通１、在阅读中你发觉了课文中哪些干脆描述的月球之谜。２、你能依据课文内容提出自己的疑问。３、学生汇报并指导朗读。４、课外你还查阅了哪些资料知道有关月球的奥谜呢：⑴学生沟通课前搜集的资料。⑵指名上台沟通。三、在朗读和网上资源的沟通中共同探究四、课外拓展１、学生阅读《月球的自述》：晴朗的晚上我静静撩开夜幕悬在蓝色天空上把银辉洒向大地我冰清玉洁的身影给人以美的享受无限的情思。人们给我很多好听的名字如“素月”“婵娟”……幼儿园小挚友也亲切地叫我月亮姐姐。我始终是人们憧憬的仙境人间流传着嫦娥奔月、吴刚砍桂等神话故事。于是我便蒙上一层又一层神奇面纱。人们经过几个世纪的努力最终实现了登月的愿望。首次乘着宇宙飞船来探望我的人肯定会感到惊异。因为在他们心目中我始终是非常漂亮的：有银光闪闪的宫阙有奇花异卉到处是琼枝玉楼。可是事实上我仅有成片的环形山、坑坑洼洼的地面和一些地球上没有的元素。由于