2022《少年闰土》教学反思_3.docx

2022《少年闰土》教学反思《少年闰土》教学反思15篇身为一名刚到岗的人民老师教学是重要的工作之一我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中那么教学反思应当怎么写才合适呢？下面是我帮大家整理的《少年闰土》教学反思仅供参考欢迎大家阅读。《少年闰土》教学反思1《少年闰土》是一篇比较难的课文。课文中很多词句学生不易理解但学生还是仔细细心学在教与学中感想颇多。１、课前预习显得重要：在课前我意识到课文有难度。因此在上课以前我布置学生充分预习紧紧围绕课文后面问题自己读通课文初步了解课文内容。在上课感知课文内容时顺手多了理清课文事务中学生就能很快说出闰土儿时对“我”说的４件事。看来在上新课之前课前预习不行少。２、从朗读中感悟人物的形象：朗读是阅读教学中必不行少的课文中美丽的词句幽雅的环境要不断通过有感情朗读才能感悟。朗读的前提理解。因此我首先提出这样一个问题作者给我们描绘了怎样一幅图画？学生初知课文内容后学生用不同方式进行朗读感悟文中机敏、英勇的少年。３、创设教学环节给学生动笔的机会：努力创设教学环节多给学生动笔的机会。本文开头部分写得较美精彩因此在课文的结束时我设计这样一个环节仿照第一自然段的写法写一个劳动场面。从反馈来看写得不错学生题材广泛。场面中有主要事务人物突出只是部分学生环境描写欠缺。不足之处：指导朗读欠缺。开头环境描写部分没有读好。特殊“幽静”的感觉未读出来那些重点词也没有读好。朗读时让学生读自己喜爱的句子逐句读好然后再整体读或许效果更佳。《少年闰土》教学反思2《少年闰土》是写人的文章。人物的外貌、语言、动作是表现人物的基本方法作品抓住了这些特点将人物刻画得非常胜利。我们的教学过程也要体现这样的特点。“教案设计一”在如下几方面做了尝试：１、由扶到放：从激发学生的学习爱好起先通过提问干脆把学生的留意力引到“看瓜刺猹”这件趣事上以人物的动作描写为突破口引导学生接近闰土相识闰土了解闰土的特点。悟出方法后自己学习理解捕鸟、拾贝壳、看跳鱼儿三件事在读、想、评、议的主动学习实践中领悟并得到语文学问、学习方法和思想内容体现“教是为了达到用不着教”的训练过程。２、启发想象：闰土看瓜刺猹这幅画面给作者和读者都留下了极深刻的印象启发学生想象画面再现语言文字所反应的客观事物让闰土这个人物在画面中显明地树立起来深化人心从而利于学生驾驭人物的特点。３、体会感情：课文中闰土的四件事都是采纳对话的形式描述的教学中引导学生紧紧抓住闰土的语言来体会他英勇、聪慧、能干、活泼可爱的特点同时体会作者所要表达的酷爱农村生活酷爱劳动人民的思想感情。４、读写结合：课文对闰土的外貌描写简洁而精彩。教学中引导学生抓住人物外貌上最有特征的方面去体会人物最突出的性格特点。这样既符合认知规律又符合写人文章的写作规律。并带动思索·练习４的指导做到读写结合。５、课后拓展：课后阅读《家乡》原文。运用抓住人物语言、动作、神态了解人物内心的方法来体会长大后的“我”和闰土的内心活动然后同学之间沟通中年闰土是怎样一个人。将课内的学习方法用于课外的阅读实践当中达到课内外的有机结合。在本课的教学中我的设计点都得以落实教学重点完成得很好；教学难点也得到很好的突破。但整堂课存在以下不足：１、顾及教学目标是否如愿完成对朗读的指导不够到位学生也读得不够精彩。２、教学过程中略平铺直叙精彩地方不够精彩正如小说中得高潮部分还未能呈现出来一样。这是我在今后的教学中力求突破的。《少年闰土》教学反思3《少年闰土》属于第五单元中的一篇文章这个单元中的单元导语中有如下提示：仔细阅读课文理清文章的思路。于是在进行第一课时的教学中：我的整个教学目标确定为如何拟小标题发觉各个事务的内在联系理清文章的主要思路。在教学中我首先让学生自我思索文中闰土分别告知了“我”哪几件事情。学生由于课前预习很快地就说出了文中的四件事：雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿。在上课的过程中我心里非常清晰学生的这些答案无非是自我看了相关的参考书。看似学生的回答让我很满足然而我对于这样的结果却是很悲观的。假如学生不懂得解决此类问题的方法那么在今后的学习或考试中遇到相类似的题目学生可能还是不会。于是我就反问了学生：你是怎样得到这样的答案的?大部分学生一下子就被我问住了竟说不出个所以然来。之后我告知了学生对文中故事拟小标题的方法。我先让学生自我比较这四个小标题它们之间有什么共同点