2022《爸爸的花儿落了》教学反思.docx

2022《爸爸的花儿落了》教学反思《爸爸的花儿落了》教学反思作为一名人民教师我们要有一流的课堂教学能力教学的心得体会可以总结在教学反思中怎样写教学反思才更能起到其作用呢？以下是我为大家整理的《爸爸的花儿落了》教学反思欢迎大家分享。《爸爸的花儿落了》教学反思1这篇小说的教学要求是：有感情地朗读课文感知课文用简洁的语言概述文章内容。因此课前我划出课文主要的层断上课时师先范读学生再跟读最后到个别读效果还不错学生能在朗读的基础上理解文章的情感那就是“爸爸对自己的亲情和盼望自己长大、懂事写得而不露。”教学过程中我抓住父亲对“我”上学偷懒的惩罚表现了父亲对“我”的深情那就是严厉但不失爱心情节是：有一天下大雨她因赖床不起而受到爸爸的惩罚爸爸狠狠地打了她一顿仍然坚持要她上学不过拿了五大枚铜板破例让她坐洋车上学她上学时忘了穿上花棉袄爸爸拿着送到学校来还给了她两个铜板。事情不大却充分表现出爸爸是十分爱她的这在她幼小的心灵中激起了阵阵涟漪使她在以后的生活和学习中能够处处严格要求自己懂得自己去克服学习和生活上的困难父亲的人物性格跃然纸上这些上课过程我都较好地处理了也是这堂课的成功之处。另外的教学要求是“理清文章的思路从中感受至爱亲情。”文章的两条线索：一线是爸爸爱花另一条是毕业典礼。前者是主线因为作品所要刻画的主要形象是爸爸在作品中是起主导作用的后者是画线是为情节的发展有序而设的它对主线只是起着烘托、映衬、推动的作用。对于线索的把握学生较容易把握但书上的人与人之间的情感我们知道了生活中的亲情你们能谈谈吗？你有没有类似“我”赖在床上不想上学的经历你的父亲是如何处理的？学生虽然有个别发言的但不够热烈也就是说在拓展延伸这方面老师引导的不够深入学生还不能从课文中真正领会作者的写作意图这是这堂课的不足之处为了把“世上只有爸爸好”这样的口头禅作文说好是否前面变布置也许效果好些假如今后加强这方面的练习会起得事半功倍的效果。《爸爸的花儿落了》教学反思2当同学们谈《爸爸的花儿落了》一文最打动你最让你感动的是什么时每个同学都能谈出实际的感动的地方来。也许此文距离学生的生活很近读后确能引发切身之感心有所动。学生谈感受多会联系到自己的生活实际联想到自己的父母曾经的学校、老师、同学能谈出真情实感。有个同学谈到文中写到“静默之中我的肩头被拍了一下急忙地睁开了眼原来是老师站在我的位子边。他用眼神告诉我叫我向教室的窗外看去我猛一转头是爸爸那瘦高的影子！我刚安静下来的心又害怕起来了！爸爸为什么追到学校来？爸爸点头示意招我出去。我看看老师征求他的同意老师也微笑地点点头表示答应我出去。我走出了教室站在爸爸面前。爸爸没说什么打开了手中的包袱拿出来的是我的花夹袄。他递给我看着我穿上又拿出两个铜板来给我。”字里行间渗透着父亲对我的关心对我的爱护。之前我也有过如此的经历但我从不在意认为当父亲的就应该这样做。今天读完后改变了我的看法我会用一颗感恩的心去回报我的爸爸。听了这位同学的话我打心眼里高兴我不仅让我的学生学到了课本的知识还教会了学生做人。《爸爸的花儿落了》教学反思3《爸爸的花儿落了》一文在品读“父亲不参加我的毕业典礼”这一部分时陈凌宵问：“老师爸爸看了看自己的指甲知道自己病重所以他不去。”其他学生哄堂大笑。我觉得这个问题可细究就追问学生：“真的很奇怪爸爸为什么转过脸去看自己的指甲？”学生陷入沉思中。陆续有学生举手。“为了转移视线。”一个学生抢着说。“转移谁的视线？”我紧追不舍。“英子。”“是让英子看他的手吗？”“不对是不想让英子发现他的表情。”“爸爸脸上的表情是怎样的？”“伤心、痛苦。”“哦我懂了。父亲伤心痛苦地想哭。可为了掩饰自己内心的悲痛不让孩子看到他眼中的泪花他只能这样做。”我说：“作者看似无意的细节描写为我们勾勒出一位高大慈爱的父亲形象。他至死也要把坚强的一面留给他的孩子。”学生很有感情地读这一细节描写。思考：当学生发现一个貌似无问题实质可细究的问题而学生的思维又一时陷入困境时可以采用追问和曲问法给学生搭起理解的桥梁精彩的生成会出现。《爸爸的花儿落了》教学反思4这篇小说要求有感情地朗读课文感知课文用简洁的语言概述文章内容。因此课前我划出课文主要的层次上课时师先范读学生再跟读最后到个别读效果还不错学生能在朗读的基础上理解文章的情感那就是“爸爸对自己的亲情和盼望自己长大、懂事写得而含不露。”教学过程中我抓住父亲对“我”上学偷懒