北师大版三年级语文下册教案《大禹治水》教学设计之二.doc

7北师大版三年级语文下册教案《大禹治水》教学设计之二第一课时教学内容：初读课文。细读第一自然段。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容知道大禹是我国古代传说中的一位为民造福的英雄。教学重点：了解课文大意。教学准备：投影片。教学过程：一、揭示课题。今天我们来学习一篇古代传说课文中的主人翁是我国古代传说中的一位为民造福的民族英雄。板书课题指名读大禹。简介大禹：古代部落联盟的领袖一位为民造福的英雄。二、初读课文了解课文大意。1、学生自由轻声练读课文。2、检查自读情况。指名逐段试读课文师生共同纠正读错的地方。有些句子比较长提醒学生注意句中的停顿。3、范读课文思考讨论：这篇课文主要写的是谁写了一件什么事4、口头填空。课文主要讲的是大禹为了（）三次经过家门都没有（）。三、细读第一自然段。1、指名读思考：这一自然段主要告诉我们什么洪水给老百姓带来了严重的灾难。从哪儿可以看出洪水很凶猛无家可归是什么意思这些情况发生在什么时候2、指导朗读。要用急切的语气读出洪水凶猛的态势其中滔滔、淹没、冲倒、无家可归要重读。指名试读。学生自由练读。集体齐读。四、洪水如此凶猛造成的灾难如此严重老百姓就这样日复一日年复一年地过着家破人亡、无家可归的悲惨生活。为拯救天下苦难的百姓一位英雄大禹出现了他不辞辛劳想方设法制服了洪水。下一节课我们就一起来学习大禹是怎样治理洪水的。五、课堂小结。六、布置作业。有感情地朗读课文。第二课时教学内容：理解课文。教学目标：理解课文知道大禹是我国古代传说中的一名为民造福的英雄。教学难点：体会大禹的英雄形象。教学准备：投影片。教学过程：一、复习检查。1、抽读生字卡片。2、按要求说出本课生字。翘舌音的字；前鼻音的字；后鼻音的字；边音的字。3、说说治、洪、姓的结构和偏旁。二、继续细读课文。学习第二自然段1、指名读课文：说说这一段共有几句话哪一句是写大禹想的哪几句是写大禹做的2、指名读第二、三句说说大禹是先干什么后干什么。先了解情况后治理洪水。哪些词语告诉我们大禹治水的艰辛（走遍、吃近）走遍吃尽说明了什么（说明大禹了解情况走的路多范围很广什么苦都吃到了）千山万水千辛万苦九条大河九座大山这几个数字都不是表示数字而是表示很多。要带领老百姓开山挖河完成引水入海的浩大工程课文中说大禹吃尽千辛万苦。小朋友们想一想：他可能会吃哪些苦呢学生自由想象充分体会大禹的英雄形象。3、指导朗读。决心、走遍、仔细、吃尽、带领、挖通、劈开要重读。学习第三自然段1、指名读思考：这一自然段一共有几句话告诉我们一件什么事2、自由读课文找出本自然段中表示数量的词。（13年三次一次十多岁）这些表示数量的词强调了什么突出表现了什么3、指导朗读。上述数量词要重读。自由练读集体齐读。学习第四自然段1、齐读想：为什么说大禹是一位伟大英雄呢引导学生联系第二、三自然段讨论。2、老百姓会怎样感谢大禹启发想象。3、齐读体会代代相传的意思。三、练习背诵课文。1、引导背诵。2、自由练背。3、指名背诵。4、齐背课文。第三课时教学内容：教学生字词课堂练习。教学目标：1、学会本课生字词理解词语。2、进一步理解课文内容。教学准备：投影片。教学过程：一、复习1、给多音字组词。没倒2、扩词。治久理伟二、教学部分字形指导书写。1、教学生字字形。引导自学下列生字：理形指导下列几个字的笔顺：伟雄提醒学生注意：久的写法。2、指导书写。3、学生练习描红。三、课堂练习。1、读一读再抄写。洪水冲倒治理很久很久地形引导父亲伟大英雄2、按要求填空。洪：有（）画第七画是（）。父：有（）画第五画是（）。理：有（）画第六画是（）。姓：有（）画第四画是（）。四、作业。有感情地背诵课文。