【精编】中小学ۥ音乐教育论文精选.docx

中小学音乐教育论文篇一：中小学音乐教育论文浅谈对音乐教育理念的认识我曾经听过如此一句话：“蹲下来同小孩一起看世界。”我个人认为音乐教育工作应该以学生为本站在学生的角度理解学生的心理需求改革传统的音乐课制造性地、灵敏性地使用教材引导学生主动探究合作学习建立新型的学习关系。一、深化理解学生的心理需求21世纪的音乐课小孩们要学些什么？新的课程中贯穿不断并特别强调的是要经常给学生表演和表现的时机。因而作为老师在教学中注重到儿童的心理活动合理地安排符合学生实际学习的内容使他们在智力上、体力上和精神上都不会感到负担过重。二、建立现代的教育理论研究现代教学方法结合国教科文组织给“教育”下的定义是教育是为了提高每个人的生活质量。学会认知学会做事学会共存学会生存是21世纪教育的四大支柱。知识重要才能更重要。以人为本的教育思想作为素养教育的核心关于音乐学科教育来说尤其有他的优势和重要地位。所有这些迹象说明音乐老师必须传统的教学观念。我们音乐老师在致力于现代教学方法运用中必须做到在教学过程中与学生积极互动共同开展。处理好知识传授与才能培养之间的关系注重培养学生的独立自主引导学生探究、创新促进学生在老师指导下主动地、富有个性地学习。要尊重学生的人格关注个体差异满足不同的学生的学习需求为学生对音乐的学习和开展提供丰富多彩的情境。三、注重音乐课的气氛理解真正的民主开放式教学。小学音乐教学有别于其他学科它具有轻松愉悦、生动爽朗、寓教于乐等特点。音乐教学是一个使学生身心主动参与的过程。在这个过程中我们不能只限于一种教学方式更不能拘泥于某种教学方式应以灵敏、有趣的教学手段引导学生人人参与主动开展本人的个性最大限度地激发其学习音乐的兴趣和热情发挥他们的主体作用培养高尚的审美情趣和审美认识提高其音乐的综合素养成为学习音乐驾驱音乐的主人。四、教学观念、方法的创新。一般学校音乐教育的目的是培养学生今后一辈子热爱音乐、享受音乐的才能；是培养具有审美才能和艺术涵养的公民。让学生在音乐学习中体验欢乐享受美妙是我们音乐教育者应关注的焦点和努力的方向。音乐知识与技能的学习是重要的但小学艺术教育这一本质上审美教育它既能培养德行也能增进智力但最主要的功能仍然提高学生的艺术涵养这也确实是中小学艺术教育的目的所在。陶行知先生曾经说过“制造力最能发挥的条件是民主。”为学生创设宽松愉悦、自由民主的音乐活动气氛让他们能够怀着愉悦的心情利用已有的经历自由探究、展开想象充满自信地与音乐进展交流才能萌发做大多数学生的制造力。可如何样能为学生营建一个宽松的制造气氛呢?1正向鼓舞法:着名心理学家托兰斯说:“要促进制造力就需要提供一个友善的和有奖励的环境以便能使之在其中更好的开展。”学生年龄小对自我的认识完全是建立在同伴及成人对他的评价之中。任何活动起步的成与败将直截了当阻碍学生能否有足够的决心去面对今后的一切活动。因而在音乐活动中对小孩的每一次创新不管是成功仍然失败都应给予特别大的协助和鼓舞。如:当小孩创办歌词、动作不尽人意时请大家来讨论并协助他;当小孩断断续续说不清时应尽力去理解他的方法协助他说明晰并鼓舞小孩以后要好好说话。小孩年龄小常会出错并会因而遭到同伴的耻笑而产生压抑感。对这些小孩应鼓舞他们以保护他们的自尊心。在老师的阻碍下小孩们也能学会悦纳别人不挑剔别人说错做错。2自由创编法:音乐活动本身就需要丰富的想象力及制造力因而老师要有认识的为小孩提供进展制造性活动的时机以开展他们的制造力。自由创编能给学生一个无拘无束的创作空间如:在音乐《有趣的生日晚会》中鼓舞学生大胆参与勇于表现小动物们干了什么、发生了什么事以及小动物表演的动作等使学生能充分确信本人创编的动作因而更喜爱参与音乐活动。3互动游戏法:在音乐活动中老师不但要创设环境还应注重学生的交往、互动。在各类活动中让学生与同伴互熟悉悉加强彼此间的情感交流。如此师生间、同伴间共创的融洽气氛促成了轻松愉快的制造环境在无拘无束的空间里自由发挥制造才能。4丰富经历提高创新认识制造源于生活。在日常生活中假设老师细细观察便能觉察许多现象是舞蹈动作的直截了当来源。如:树枝摇曳、火花四串等。而老师只有多带小孩走出去走进小孩的心灵才能觉察和教育学生引发的制造潜能教育才有效。5谈话示范法:“谈话”是师生间最平常、最自然的一种交流方式。平时常带学生外出观察大自然小动物等回来后围坐在一起把看到的、听到的、想到的说出来让他们彼此间得到启发。同时把小孩们听说的一些事做示范、用动作表演给他们看不断丰富他们的动作经历。6动态观察法:“动态观察法”是专用于动态事物的方法要特别留意事物的变化和活动。小孩观察细心获得的表象、动作经历丰富为制造力的开展打下了坚实的根底。五开展求异思维培养制造才能制造性思维中想象是制造的桥梁求异是制造的途径。“见人之未见思人之未