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结合综合讨论的PBL教学法在药理学教学中的应用.pdf

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中华医学研究杂志JournalofChineseMedicineResearch2008年第8卷第1期·29··论著·结合综合讨论的PBL教学法在药理学教学中的应用鲍美华李艳辉蒋己兰【摘要】目的为提高药理学教学质量本文将“基于问题的学习(Problem-basedlearningPBL)”教学模式与传统教学模式(Lecture-basedlearningLBL)和综合讨论相结合研究新方法在药理学教学中的作用。方法选取75名2005级临床医学系学生进行结合综合讨论的PBL教学法与单纯PBL教学法及LBL教学法进行对比研究课程结束后采用统一试卷进行考试以评价教学效果并对学生进行问卷调查以评价学生的学习态度及学习动力。结果结合综合讨论的PBL法试验组理论考试成绩显著优于PBL组及LBL组PBL组与LBL组考试成绩差异无显著性而前两者学生学习态度及学习动力明显好于LBL组。结论结合综合讨论的PBL教学法在药理学理论教学中优于单纯PBL法和LBL教学法值得进一步研究和推广。【关键词】基于问题的学习;传统教学法;药理学;综合讨论【中图分类号】R96【文献标识码】A【文章编号】1680-6115(2008)01-0029-04ApplicationofPBLintegratingsyntheticdiscussioninpharmacologyteachingBAOMei-huaLIYan-huiJIANGJi-lan.DepartmentofPharmacyChangshaMedicalCollegeChangsha410219China【Abstract】ObjectiveTopromoteteachingqualitiesofpharmacologyproblem-basedlearning(PBL)andlecture-basedlearning(LBL)withsyntheticdiscussionswereintegratedandeffectsofthenewteachingmethodwereevaluated.Methods75Grade2005medicalstudentswerechosenanddividedintothreegroupsnamelythePBLgroupLBLgroupandsyntheticdiscussiongroupeachtaughtthroughthecorrespondingmethod.Attheendofthecourseanobjectiveexamwastakenandthescoreswereusedtoassesstheteachingquality.Besidesaquestionnairewasemployedtoevaluatelearningattitudeandmotivationofthestudents.ResultsThesyntheticdiscussiongroupovertheothertwogroupssignificantlyintheexamwhilethereisnosignificantdifferencebetweentheothertwogroups.ConclusionItcanthusbeseenthattheapproachofcombiningPBLLBLandsyntheticdi