高考化学复习方法和策略.pdf

高考化学复习方法和策略高三化学总复习的主要目的是帮助学生对化学知识进行整理归类、查漏补缺加工提升、综合应用。高三化学总复习采用的是三轮复习模式即：第一轮复习：分章节复习；第二轮复习：分小专题复习；第三轮复习：综合训练冲刺高考。第一轮分章节复习基本上按照高中课本先必修后选修的内容逐章进行复习。目的是帮助学生对高中化学知识进行整理归类。实际教学中先让学生做一点基础练习以暴露知识缺陷然后老师根据教学内容和学生的知识缺陷引导学生通过回忆再现、梳理知识点；通过联想找出知识点之间的联系校正理解上的一些偏差。通过一些练习巩固知识加深认识。1、阅读教材以本为纲课本是高考命题的依据。复习的关键首先要过好课本关。任何复习资料都不能代替课本。因此在总复习中必须重视课本的阅读。阅读课本时要全面看课本内容如书上例题有关习题课本演示实验和有关的分组实验。在看书过程中要划出重点和难点了解哪些知识属于记忆性内容哪些属于理解性内容哪些属于综合运用内容做到心中有数。俄国教育学家乌申斯基指出复习不是单纯的重复而是用旧知识的砖瓦建造新的高楼大厦。如果一味的看书不细读、精读是必引起味同嚼蜡之感。因此在看书前必须明确章节学习目标。如化学平衡一“卤族元素”时类似的内容就不必这样很深入地讨论只讨论本族元素的变化规律。总之我们学习时必须善于抓住基础理解基础掌握基础。如果在复习中往高、难两方面延伸做练习往难题、偏题、怪题等方面发展就会使自己误入歧途、自找苦吃。2、适时练习、注意总结做题时巩固知识的重要手段是由知识到能力的转化过程是学习成功的关键之一。但决不是搞题海战术逢题便做浪费精力和时间却达不到复习的目的。因此在总复习过程中要根据章节内容在教师的指导下做适量的练习。目的在于帮助自己了解自己知道自己哪些问题已经模糊的。从而为精读打下基础。3、自我强化自测自评高考是对学生五种基本能力的考核因此一个章节复习结束了教师要对学生进行验收自己对自己也要进行验收。特别是综合复习阶段要进行自我强化。强化的办法是：按照高考的要求选择适当的试题最好是近年来的高考题材和各类摸拟题。像统一考试有人监考一样在120分钟内答卷然后对照标准答案辨明正误自我评分。通过自测自评发现学习上的薄弱环节查阅资料及时补缺。对典型题目展开思路寻求规律总结一题多解多题一解类型。制定新的措施。大大提高学习的主动性和应试能力使高考乃至终生受益。4、考试认真重视讲评高三复习以“知识升华”为能力“提高成绩”为目的。一次考试或练习实际上是一次信息反馈过程。试卷的讲评是教师根据学生试卷反馈回来的信息将知识清晰化、脉络化的过程。教师必然要通过错题分析揭示知识的内在联系总结规律举一反三触类旁通；结合出现错误的性质找出发生错误的根源防止下次重犯。还要归纳每类试题的解题思路和方法一题多解方法中的最佳方法以便提高学生的解题速度和得分率。因此学生本身要像对待高考一样认真参加每次考评专心听取老师对试卷的分析。老师的讲评课听好了就可开拓思路收到事半功倍的效果。5、归纳总结构建知识网络结构为了符合学生的认知规律教材编写者往往把知识点分散到不同的章节中。学生刚学完新课完整的知识体系没有形成。这些分散的、不完整或不全面的知识需要在复习时集中完善。如氯气的性质主要集中在《卤素》“氯气”一节但“卤素性质比较”、“硫及其化合物”、“铁及其化合物”、“烃”都有涉及。在复习氯气的性质时至少要将其完善为：氯气和金属的反应；氯气和非金属的反应；氯气和水的反应；氯气和碱的反应；氯气和某些还原性化合物的反应；氯气和烷烃的取代反应；氯气和不饱和烃的加成反应；氯水和醛的氧化还原反应；氯气和苯、苯酚的取代反应。再如氧化还原反应从化合价升降判断氧化和还原反应、到判断氧化剂和还原剂、到判断反应能否自发、应用电子守恒进行计算都需要完善。6、坚定信心、胜利在望信心、意志、毅力是提高复习质量、复习效率、考试成绩的重要前提。因此每个学生都要把思想意志品质的培养和磨炼贯穿于总复习的全过程。不要认为一两次考评自己的成绩不够理想就片面地认为自己基础知识不牢固审题能力差应变能力弱甚至认为自己笨天生不是学化学的料从而对学好化学失去信心这大可不必。从化学知识的特征看知识有些锁碎难记爱忘。特别是十八、九岁的年龄段又多偏重理解不爱记忆要避免这点可通过适当的综合练习加深对基础知识的巩固和掌握。另外对于化学基础较差、自控能力不强的同学来说还可和那些学习有计划、有章法、成绩好的同学结成对子共同制定复习计划互相监督互相促进共同学习共同进步。这一阶段要重视复习好基础化学理论并且引导学生用化学理论指导元素化合物知识的学习。在学习无机化学的时候正确的方法是把所学过的基础理论以及化学反应规律指导下进行学习和复习。中学化学有