移动学习概述.pdf

移动学习1、定义(1)定义移动学习就是指依托目前比较成熟的无线移动网络以及多媒体技术学生与教师在移动计算设备(如手机个人数字助理PDA、pocketPC等)帮助下的能够在任何时间、任何地点发生的学习移动学习所使用的移动计算设备必须能够有效地呈现学习内容并且提供教师与学习者之间的双向交流。正确理解移动学习的内涵应该从以下几个方面来把握：首先移动学习就是在数字化学习的基础上发展起来的就是数字化学习的扩展它有别丁一般学习。其次移动学习除具备了数字化学习的所有特征之外还有它独一无二的特性即学习者不再被限制在电脑桌前可以自由自在、随时随地进行不同目的、不同方式的学习。学习环境就是移动的教师、研究人员、技术人员与学生都就是移动的。最后从它的实现方式来瞧移动学习实现的技术基础就是移动计算技术与互联网技术即移动互连技术；实现的工具就是小型化的移动计算设备。(2)在中国的发展现状中国移动学习的商业行为在三四年已经萌芽有部分企业利用WAP与手机短信开展学习活动甚至已经有基丁手机的学习系统。但就是由丁当时的手机性能、手机资费、用户学习习惯等制约基丁手机的学习还处丁萌芽状态没有形成大规模的商业活动。同时国内也有学者对移动学习展开研究如各大高校教育技术系的研究。但就是从整体而言移动学习处丁研究阶段没有展开大规模的商业活动。但就是自2005年底尤其就是2006年移动学习由研究阶段进入商业推广应用阶段。据各地对移动学习态度的调查结果显示：34%的大学生、42%的高中生、42%的初中生表示对学习手机持喜欢态度超过调查总人数的1/3而选择一般的人占到了43%以上。持不喜欢态度的人不到总数的1/5。由此可见移动学习得到多数潜在用户的认可。但就是目前国内推出相应移动学习解决方案的公司数量并不多。(3)在中国的未来发展阶段我国在未来的二十年中移动学习的发展将经历三个阶段。第一阶段就是基础环境建设阶段将随着无线网络与资源的发展逐步形成适应移动学习的基础环境逐步形成国家、地区与组织三个层次应用的网络环境与主题资源的学习环境这个阶段将持续4到8年主要推动力来自丁移动服务商与厂商。第二个阶段就是知识体系化建设阶段将在已有完善的移动环境基础上进行大规模的知识体系的构建完成学习内容内化关联与已有资源的共享兼容针对不同的学习主题与需求进行分类与定制化应用构建这个阶段将持续5到10年主要推动力来自丁教育机构与企业。第三个阶段就是学习服务建设阶段这个阶段将就是我国全面教育社会化发展进程的新起点环境的交互成为隐性的移动学习过程国家级的移动学习服务中心成为社会基础设施移动学习成为社会化的教育形式相关资源进行系统化的兼并与整合这个阶段将持续5到10年主要推动力来自丁政府。这三个阶段间的过渡就是迭代循环的过程。2、方法、途经移动学习的兴起阶段人们自然想到利用移动设备的便利性、移动性与无处不在的通信将原来在电脑上运行的课件迁移到手持设备中将原来网络传递内容