【中学课件】20《庄子》故事两则教学课件.ppt

《庄子》故事两则1、积累文言词语理解两则故事的寓意。2、感知庄子与惠子思想、性格、气质上的差异。春秋战国时代是思想学术都十分自由的时代儒、法、道、墨、名、农等各派百家争鸣百花齐放一时带来学术以及先秦散文的空前繁荣。以下就是一些有代表性的先秦散文的特点：庄周(约前369～前286)（二）、关于《庄子》（三）、《庄子》散文的艺术特色本课所选的两则故事均节选自《庄子·秋水》。标题是编者加的。⑴搜于国中三日三夜⑵于是鸱得腐鼠⑶今子欲以子之梁国而吓我邪⑷鱼出游从容是鱼之乐也⑸子固非鱼也子之不知鱼之乐全矣4、参考译文：庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说：“白鲦（tiáo）鱼在河水中游得多么悠闲自得这是鱼的快乐啊。”惠施说：“你不是鱼怎么知道鱼的快乐呢？”庄子说：“你不是我怎么知道我不知道鱼的快乐呢？”惠施说：“我不是你固然不知道你；你本来就不是鱼你不知道鱼的快乐是可以肯定的！”庄子说：“请从我们最初的话题说起。你说‘你哪儿知道鱼快乐’的话说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。”四、再读第一则故事讨论以下问题：2、如果你是庄子会作何反应？庄子对此的反应如何？自已4、《惠子相梁》这则故事对什么样的人进行了辛辣的嘲讽？7、《惠子相梁》这则故事富有趣味。很能体现《庄子》散文的艺术特色。请同学们精读课文有哪些值得赞赏的地方？1、庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐表现了他怎样的心境？2、指出下面两个疑问句的语气的强弱特点和表达效果：（1）“子非鱼安知鱼之乐？”（2）“子非我安知我不知鱼之乐？”3、你认为在庄子和惠子的辩论中谁是胜者？（2）从逻辑上看惠子是胜者。前面说过庄子是靠故意曲解惠子的意思才在争论中得以维持自己最初的判断而这种做法显然是有悖于逻辑判断规则的所以说惠子才是胜者。4、在这则故事中庄子与惠子在认知事物的态度上有什么不同？《庄子与惠子游于濠梁》轻松闲适诗意盎然。一力辩一巧辩；一求真一尚美；一拘泥一超然；让人读后会心一笑而沉思良久。1、庄子对爵禄的态度：庄子以乌龟自喻宁愿在荒泽草野间过自由自在的生活。从这则故事我们可以看出庄子清高自守视爵禄如“腐鼠”避之惟恐不及的态度。2、庄子与惠子的关系：译文：庄子给亲朋送葬经过惠施的坟墓回头对随从的人说：“郢人在他的鼻尖上涂象苍蝇翅膀那样大小的白土让匠石把白点砍掉。匠石运斧如成风声声作响地砍它砍尽了白土子而没伤鼻子郢人站立面不改色。宋元君听到此事召匠石说：‘试试为我砍一次看看。’匠石说：‘我以前砍过但是我砍的对象已经死很久了。’自从先生死了后我没有对手了我没有辩论的对象了！”学习两则故事初步领略了《庄子》文章的特点你能说出一、二点吗？１、完成有关课后作业；２、课外阅读《庄子》、《〈庄子〉心得》更全面地认识庄子其人。