汉语拼音dtnl 教案.pdf

教学课题汉语拼音4dtnl2课时知识与能力：1、学会d、t、n、l4个声母读准音认清形正确书写。2、学会d、t、n、l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。教学目标过程与方法：通过画面、儿歌、顺口溜等识记字母、学习发音；以游戏和活动为载体自主探究在反复实践中掌握拼读方法。情感与态度：喜欢拼读音节知道汉语拼音与生活紧密相连。教学重点、难点重点：声母d、t、n、l的形状及d、t、n、l与韵母的拼读。难点：n、l的发音及n、l与韵母的拼读。教学准备及手段课文插图投影片和字母卡片〔带声调不带声调共享备课〔修改设计：自我完善第一课时教学要点：1、学会d、t、n、l4个声母读准音认清形正确书写。2、学会d、t、n、l与单韵母拼读音节。一、复习导入1、认读声母b、p、m、f并让学生回忆记忆的方法。2、复习音节：ba、fo、ma、po二、在情境中读准声母的"音"1、拼音乐园里可热闹了!今天我们在这里会认识声母家族里的四位新朋友。你们看谁来了？〔大屏幕演示字母d、t、n、l或直观图画。2、小朋友你认识他们吗？〔指名试着读一读。教师追问：你为什么读得这么好？<让学生交流自己的学习经验和学习方法。>1/53、学生模仿读、练读、对读、同座互相检查读教师相机指导n、l纠正的发音。三、利用情境图认清声母的"形"1、屏幕上的图能够帮助你们记住d、t、n、l的样子请小朋友仔细看图想一想有什么新的发现同座交流交流。〔学生用自己的方法编顺口溜：队鼓鼓锤ddd；鱼儿跳舞ttt；一个门洞nnn；一根木棍lll。2、你们还有什么好办法记住他们吗？小组讨论一下。学生联系日常生活畅所欲言。〔马蹄印ddd、用手指摆d的形状；小伞把ttt、倒拄拐棍ttt、t和"七"像；独木桥nnn；l的形状像数字1、筷子、教鞭、指挥棒、旗杆、铅笔、灯管……3、他们还和我们以前认识的哪些拼音字母很像？〔d和b、p；n和u、m；t和f；l和i四、声母与单韵母的拼读教学1、翻版出示音节：这些音节你们会读吗？试着读一读。2、屏幕演示一些带调音节：da、di、tu、nu、li、lu、ni、na.让学生用这些音节组词或说一句话看谁用上的音节多。五、指导书写1、指导学生观察：这四位拼音朋友分别在四线格的什么位置？2、教师重点指导声母t的写法。其余三个声母学生根据观察试着写一写。想写几个就写几个直到自己满意为止。2/53、教师巡视纠正指导并让学生互相交流展示。六、巩固练习1、学生利用手中的橡皮泥、小棒、毛线捏一捏、摆一摆今天认识的拼音娃娃。有的独自进行有的与同座讨论合作教师给捏摆好的同学以展示的机会。第二课时教学要点：1、巩固学过的声母使学生能牢固掌握。2、继续练习拼音读音节。3、初步学会朗读音节句懂得词语连读能有感情地朗读儿歌。4、认识"大、米、土、地、马"5个生字并能在一定的语境中使用。教学过程：〔一复习检查。1、猜字母游戏。2、卡片认